新課改以來煙臺開發(fā)區(qū)語文考試與教學關系研究.pdf

1、在高考的壓力下放到初中的現階段，中考作為義務教育階段的終結考試，從它本應擔當的水平測試一變而成為一種以體現考試甄別、選拔功能的選拔考試。中學階段的各個階段測試也都因此而搖身一變，成為中考的“預演”與“準備”。這一現狀使得考試對中學的語文教學起到更加直接和強烈的導向與指揮作用。老師教什么、怎么教都受到考試的直接影響。畢竟在巨大的升學壓力面前，誰也不能無視“上高中”這一人生重要的轉折，這一關乎學生一生命運的可見的現實利益。義務教育的職能定位

2、與升學的現實問題成為現階段制約初中課程改革深入進行的“瓶頸”，然而素質教育不等于說不要教學效果，不在乎教學成績，課程改革的初衷與終極目的恰恰是“為了每一個學生的發(fā)展”[1]。終身發(fā)展與現實利益，素質與升學，看似矛盾，實則統(tǒng)一，關鍵在于怎么考，考什么，所以研究考試對于教學的影響，研究如何更好的考試，研究如何進行能夠促進每一個學生發(fā)展的考試事關重大。小而言之，關乎一個人的一生；中而言之，關乎一個家族的榮辱興衰；大而言之，關乎我們國家的前途和

3、民族的未來。 在現今的教育教學實踐中，考試與教學的關系問題已經引起了社會、學校和家長的廣泛的關注和高度的重視，許多人在這方面做了大量的艱辛而有益的工作?？v觀關于考試的相關研究，從數量上看，研究高考的最多，研究中考的次之；從研究內容來看，主要從某一個側面對于考試的考試方式、考試內容做了一些研究和思考。對于考試與教學的關系，在筆者看到的資料中，只有一篇研究高考與語文教學的學位論文。對于初中教育中每學期例行的期中期末考試較少論述，對于

4、期中期末考試對于初中語文教學的影響就更少有涉及了。從教學實際來看，對于語文教師的日常教育教學產生實際而深遠影響的恰恰是每學期的期中期末考試。 新課改對于考試有怎樣的規(guī)定?課改后煙臺開發(fā)區(qū)的語文考試發(fā)生了怎樣的變化?這種變化是否符合課程改革的理念?語文考試對于教學產生了什么樣的影響?本文試以煙臺開發(fā)區(qū)2004—2008年4年間的“統(tǒng)考”試題為例，從考試與語文教學的關系的角度，依照煙臺開發(fā)區(qū)語文試題的結構，從試題的出題依據、考查目的