學業(yè)成就評價在高中體育選項教學中的應用研究——以健美操項目為例.pdf

1、在新課改的推進下,高中體育進行了選項教學,學校根據(jù)學生的興趣和愛好及自己的特長,結(jié)合學校的場地器材、教師的專業(yè)特長等情況,由學校設立,讓學生來選擇其中一個體育運動項目,學校按學生所選項目來設班,各選項班學生在教師指導下,學習自己所選項目教材的一種授課形式。這對高中體育教學來說是一次較大的改革,隨著授課形式的改變,體育評價也要隨之改變,只注重結(jié)果的評價顯然已不符合新課改的要求,更不符合高中體育選項教學的要求。作為高中體育選項教學的一名教師

2、,結(jié)合實際情況,在本文中提出高中學生體育學業(yè)成就評價的操作辦法及對存在的一些問題進行初步研究。本課題的提出來源于實踐,也必將服務于現(xiàn)實。其目的就是如何更好的促進高中學生學好體育并健康、全面發(fā)展,確實貫徹“健康第一”指導思想。
　　 本課題的研究采用了文獻資料法、專家訪談法、調(diào)查法和實驗法。運用調(diào)查法調(diào)查出目前高中體育評價的現(xiàn)狀,為了評價的可操作性,當前的大部分學校體育教學部門卻采用純客觀的量化指標對學生的學習進行評價,顯然,這樣

3、的評價結(jié)果是片面的,是不科學的。這種評價模式不與新課標中“以考核學生的學習態(tài)度和教學過程的表現(xiàn)為中心”,突出考核評價的激勵機制不符,而且不易調(diào)動學生學習的積極性和熱情,甚至給學生造成很大的心理負擔。針對這種現(xiàn)狀,筆者結(jié)合學業(yè)成就評價理論制定出一套符合高中體育選項教學的體育學業(yè)成就評價系統(tǒng),并在健美操教學中進行實驗。通過實驗,在理論層面上,探討出了高中學生體育學習學業(yè)成就評價的概念、內(nèi)涵、特征、原則和策略；在實踐層面上,提出了體育學習學業(yè)