小群體合作教學模式在中職健美操教學中的應用研究.pdf

1、為了培養(yǎng)出更多適應社會發(fā)展的高素質人才，滿足社會需要，我國的職業(yè)教育也在進行著不斷的改革，正面臨著重要的發(fā)展階段。職校生不僅要掌握專項技能，擁有健康的體魄，還要具備優(yōu)良的心理素質，學會與人交流合作，為今后就業(yè)做好準備。因此，本文抓住課堂改革的契機，嘗試在中職健美操課堂中，采用小群體合作教學模式進行實證研究。研究結合健美操課堂教學實踐，通過小群體合作教學模式進行應用研究并積極地探索，以此增強健美操教學的針對性和實效性，提高學生的心理健康水

2、平，學會與人交流與團結協(xié)作，促進職校體育教學走向良性、高效的改革之路。
　　研究運用文獻資料法、案例分析法、調查法、數理統(tǒng)計等研究方法，對江陰市商業(yè)中等專業(yè)學校的40位女生展開實驗研究，對受試者展開為期半年的小群體合作教學模式的健美操教學實驗。實驗前后分別進行相關身體素質測試、健美操專項技術評定以及自我效能感量表、學生合作能力問卷調查表和人際關系量表的問卷調查，以期得出客觀的實驗結果。
　　研究結果表明，小群體合作教學對學生

3、各方面都產生了積極的影響，主要體現在：（1）增強了學生的身體素質。包括速度素質、耐力素質、柔韌素質、靈敏素質和力量素質；（2）學生的專項技評成績都有所提高，表現為平均分、優(yōu)秀率呈逐步上升趨勢；（3）學生的自我效能感有所提高，心理問題得到了改善；（4）增強了學生的自信心和表現力，讓學生懂得如何展現美；（5）增進了學生間的交流，學會了團結互助，競爭合作；（6）小群體合作教學模式改善了學生的人際關系，形成了良好的體育教學氛圍，還有效的提高了學