我國中學(xué)生物課程改革的研究.pdf

1、西南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文我國中學(xué)生物課程改革的研究姓名：曾曉榮申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：劉義兵2000.7.1問題和弊端。第三部分，針對我國現(xiàn)行中學(xué)生物課程中存在的一些問題和弊端，揭示我國中學(xué)生物課程改革的基本思路。生物課程目標是一定教育價值觀在生物課程中的具體體現(xiàn)，它必須符合社會的要求和學(xué)生的需要，遵循生物學(xué)科體系的邏輯，具有基礎(chǔ)性、發(fā)展性、完整性、多樣性、可操作性和可測性等特點。課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容應(yīng)具有開放性、綜合性

2、的特征，能適應(yīng)新的人才培養(yǎng)的需要。課程實施則要構(gòu)建多規(guī)格、多層次的教材體系，改革落后的教學(xué)方法和手段，將現(xiàn)代教育技術(shù)引入生物教學(xué)，構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系。課程評價應(yīng)是促進學(xué)生不斷發(fā)展、教師水平不斷提高和生物課程不斷走向成熟的關(guān)鍵一環(huán)。第四部分，從途徑和策略兩個方面探討了我國中學(xué)生物課程改革的實現(xiàn)機制。主要通過開發(fā)地方課程、校本課程、選修課程等多種生物課程形態(tài)：運用課堂教學(xué)、實驗、實習(xí)、參觀等多種教學(xué)形式，實行多變量、動態(tài)的課程評價來論