高校教師崗位管理系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn).pdf_第1頁(yè)
已閱讀1頁(yè),還剩49頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、近年來(lái)我國(guó)高校人事制度不斷改革,崗位聘任制成為高?;镜挠萌酥贫?,確立了“按需設(shè)崗、按崗聘任”的原則,高校教師管理由原來(lái)的“身份管理”轉(zhuǎn)向“崗位管理”。教師的崗位管理指引著教師的努力方向,關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展前景,如何構(gòu)建科學(xué)合理的崗位管理體系是目前高校教師管理中亟待解決的問(wèn)題,本文主要研究了新形勢(shì)下的如何對(duì)高校教師進(jìn)行崗位管理,并在此基礎(chǔ)上嘗試設(shè)計(jì)出高校教師崗位管理系統(tǒng)。
   高校教師崗位管理涉及到崗位設(shè)置、考核和聘任等多方面。

2、本文以N大學(xué)為例,結(jié)合學(xué)校人事管理制度,在對(duì)高校教師崗位和級(jí)別分析研究的基礎(chǔ)上,探究了如何進(jìn)行崗位設(shè)置,崗位考核具體實(shí)現(xiàn)方法,聘任制的內(nèi)涵及特點(diǎn),闡述了績(jī)效管理理念,把績(jī)效考核的理論與方法引入高校教師崗位管理領(lǐng)域,針對(duì)不同的崗位進(jìn)行相關(guān)績(jī)效考核研究,并根據(jù)考核結(jié)果實(shí)現(xiàn)合理的崗位聘任。
   在高校教師崗位管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段,對(duì)當(dāng)前系統(tǒng)進(jìn)行分析,并將當(dāng)前系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為圖形表示的物理模型,使用統(tǒng)一建模語(yǔ)言UML構(gòu)建系統(tǒng)模型,對(duì)系統(tǒng)的靜態(tài)模

3、型和動(dòng)態(tài)模型詳細(xì)說(shuō)明并建模。在實(shí)施階段,系統(tǒng)采用B/S模式,結(jié)合Asp語(yǔ)言進(jìn)行前臺(tái)網(wǎng)絡(luò)編程,利用Access進(jìn)行后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。
   本文設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了包括教師模塊、崗位設(shè)置模塊、崗位考核模塊、崗位聘任模塊和管理員模塊等主要功能模塊的高校教師崗位管理系統(tǒng)。在原有考核指標(biāo)設(shè)定的基礎(chǔ)上,根據(jù)聘用制下教師崗位管理的新特點(diǎn)及N大學(xué)人事管理的具體實(shí)施辦法,對(duì)教師進(jìn)行分類管理,根據(jù)不同教師崗位設(shè)定不同考核指標(biāo)及權(quán)重,構(gòu)建出清晰、明了、易于理解

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論