高校教師崗位分類管理問題研究.pdf

1、高校教師資源的科學配置與利用是高校人力資源管理的難點之一,其難點在于高校教師需承擔培養(yǎng)人才、科學研究以及為社會服務(wù)等多重任務(wù),導致教師在職業(yè)生涯選擇以及時間資源配置方面產(chǎn)生矛盾。由于目前我國高校對不同崗位類型的教師大多采用統(tǒng)一管理模式、統(tǒng)一的考評體系和標準,用一把尺子衡量所有的教師,這一管理模式進一步加劇該矛盾解決的困難,并引發(fā)高校人力資源的較大浪費,沒有很好地體現(xiàn)“以人為本,人盡其才”的理念。近年來,已有部分學校意識到教師崗位分類問題

2、,并實施教師崗位分類管理的人事管理制度,但由于高校教師崗位意識淡薄、教師能上不能下、能進不能出的終身制理念比較嚴重,高校教師崗位分類管理制度在取得一定成績的同時也存在很多的不足。論文試圖通過對高校教師崗位分類管理現(xiàn)存模式基本情況的分析,在一定理論基礎(chǔ)上,試圖完善高校教師崗位分類管理制度。
　　 論文首先通過對崗位管理、崗位分類內(nèi)涵的理解來界定高校教師崗位分類管理的內(nèi)涵。論文認為高校教師崗位分類管理的內(nèi)容包括從崗位設(shè)置、崗位聘任、

3、崗位考核以及崗位退出等方面的內(nèi)容,并在界定教師崗位分類管理內(nèi)容基礎(chǔ)上,對其必要性以及發(fā)展歷程進行詳細的闡述。目前國內(nèi)有部分大學在實施高校教師崗位分類,論文用案例分析法、文獻分析法以及訪談法研究現(xiàn)存高校教師崗位分類管理基本情況。最后論文通過對高校教師崗位分類管理制度分析,提出完善高校教師崗位分類管理制度的措施。
　　 論文通過研究發(fā)現(xiàn):高校教師崗位分類管理制度是教師崗位聘任制的進一步深化,高校教師崗位分類管理制度的實施在嚴格規(guī)范教