長沙市區(qū)小學新任教師的校本培訓調查研究.pdf

1、小學新任教師的校本培訓作為其入職教育的一個重要組成部分,對小學新任教師今后的專業(yè)發(fā)展起著決定性的作用。對小學新任教師進行校本培訓有助于縮短其適應期,使新任教師較為順利的渡過其職業(yè)成長的初級階段。本研究針對小學新任教師校本培訓的現(xiàn)實情況,分析其存在的問題,探究存在問題的因為,并提出了相關的改善措施和建議,具有一定的理論意義和實踐意義。
　　 本研究采用了文獻法、問卷調查法以及訪談法,對長沙市五個區(qū)的部分小學共發(fā)放問卷150份,回收

2、有效問卷139份。問卷針對現(xiàn)在新任教師基本情況、校本培訓現(xiàn)狀、培訓內容方式、存在的問題、新任教師的期望等方面進行了調查。同時,對發(fā)放問卷的學校部分行政管理人員和新任教師進行訪談,使問卷調查的結果和數據得到了進一步的補充和完善。
　　 全文共分為四個部分:
　　 第一部分概述本研究的緣由、意義以及研究動態(tài),并簡要的介紹了所采用的研究方法。
　　 第二部分是小學新任教師校本培訓概論,對相關概念進行了界定,并闡述了本研

3、究的理論基礎和現(xiàn)實依據。
　　 第三部分對問卷調查以及訪談的結果進行了統(tǒng)計分析,概括了長沙市區(qū)小學新任教師校本培訓的基本情況,分析了長沙市區(qū)小學新任教師校本培訓在管理層面、培訓內容、培訓方式三個方面存在的問題。
　　 第四部分主要針對長沙市區(qū)小學新任教師校本培訓所存在的不足,結合因為所在提出了完善的措施,即:加強小學新任教師校本培訓的管理；培訓內容的安排要立足新任教師的需要；合理設計新任教師校本培訓的方式。