抗戰(zhàn)時期大后方基礎(chǔ)教育發(fā)展研究——以川、滇、黔三省為中心.pdf

1、20世紀30年代初期，中國的基礎(chǔ)教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展、趨于定型?？谷杖姹l(fā)后，包括基礎(chǔ)教育在內(nèi)的我國文化教育事業(yè)卻遭到日本帝國主義的瘋狂破壞，中華民族處于生死攸關(guān)的危急關(guān)頭。為了培養(yǎng)抗戰(zhàn)人才以服務(wù)抗戰(zhàn)的需要，保存中華民族的元氣，國民政府和西部各省大力倡導(dǎo)、發(fā)展基礎(chǔ)教育，促成了戰(zhàn)時大后方基礎(chǔ)教育的空前發(fā)展?？箲?zhàn)大后方基礎(chǔ)教育的發(fā)展，不僅促進了西部教育事業(yè)的發(fā)展，而且對抗戰(zhàn)的最后勝利發(fā)揮了重要的歷史作用。本論文選取川、滇、黔三省作為中心，對大

2、后方基礎(chǔ)教育的政策措施、發(fā)展概況、行政管理及教育教學(xué)等方面進行梳理和分析，進而總結(jié)當時大后方基礎(chǔ)教育發(fā)展的經(jīng)驗與教訓(xùn)，為當前基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展提供歷史的借鑒與啟示。
　　 論文正文分為四個部分：
　　 正文的第一部分，主要介紹了抗戰(zhàn)時期大后方基礎(chǔ)教育“戰(zhàn)時要當平時看”的總體方針，以及在總方針的指導(dǎo)下國民政府所采取的一系列發(fā)展大后方基礎(chǔ)教育的具體政策措施。
　　 第二部分，以川、滇、黔三省作為中心，對抗戰(zhàn)時期大后