略論當(dāng)代美國州立大學(xué)師資管理.pdf

1、本文從以下四方面探討美國州立大學(xué)的師資管理模式： 一是教師的主要權(quán)利是“學(xué)術(shù)自由”，主要職責(zé)是從事教學(xué)、進(jìn)行科學(xué)研究與開展社會(huì)服務(wù)； 二是教師的任用采取聘任制，從招聘的程序、職稱的評(píng)定、晉升的方式到為提高教師自身素質(zhì)而采用的培養(yǎng)進(jìn)修的手段； 三是教師如何履行其教學(xué)科研與開展社會(huì)服務(wù)的職責(zé)，使得培養(yǎng)出的學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，能夠滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需求，從而增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，提高國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力； 四是對(duì)教師采

2、用靈活的工資機(jī)制及福利待遇，使得教師安心工作，從而發(fā)揮更大的潛力。 在高等教育的發(fā)展過程中，美國州立大學(xué)的師資管理形成了一套普遍認(rèn)同的管理規(guī)則，主要有優(yōu)化教師的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師的學(xué)歷層次；聘用教師采取公開招聘的原則；增加兼職教師的比例，降低辦學(xué)成本，等等。但是，美國州立大學(xué)在師資管理方面也存在一些問題，如隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，州政府對(duì)州立大學(xué)經(jīng)費(fèi)資助相應(yīng)減少，州立大學(xué)把為州經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)看作獲取經(jīng)費(fèi)的重要渠道，從而加劇了其商業(yè)化的