美國(guó)州立大學(xué)治理結(jié)構(gòu)研究.pdf

1、近幾十年來(lái),大學(xué)治理問(wèn)題備受關(guān)注,因?yàn)樗抢斫獯髮W(xué)運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵。隨著我國(guó)高等教育改革與發(fā)展的不斷深入,建立現(xiàn)代大學(xué)制度成為高等教育學(xué)界與管理工作者共同關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題,在這一背景下,大學(xué)治理問(wèn)題日益凸顯。在政府集權(quán)與我國(guó)省屬大學(xué)自治的博弈中,政府依然對(duì)省屬大學(xué)進(jìn)行了過(guò)多的干預(yù)；與此同時(shí),我國(guó)省屬大學(xué)的內(nèi)部治理也呈現(xiàn)出日益嚴(yán)重的泛行政化趨勢(shì),成為其進(jìn)一步發(fā)展的障礙。
　　 美國(guó)州立大學(xué)治理結(jié)構(gòu)經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜的歷史演進(jìn)過(guò)程,對(duì)大學(xué)治理結(jié)

2、構(gòu)的研究和實(shí)踐起步較早,取得了很多值得我們借鑒的成果,比如政府角色定位,政府.大學(xué)伙伴關(guān)系,共同治理的理論與實(shí)踐等。
　　 美國(guó)州立大學(xué)近200年的發(fā)展得益于美國(guó)聯(lián)邦政府與州政府的大力助推。美國(guó)聯(lián)邦政府在州立大學(xué)發(fā)展過(guò)程中所扮演的最主要的角色就是資源提供者與條件創(chuàng)造者,而直接的干預(yù)不多。美國(guó)聯(lián)邦政府對(duì)于州立大學(xué)的資助并不僅僅限于我們通常所說(shuō)的科研合同資助與學(xué)生資助,它廣及一些州政府無(wú)法觸及的空白。聯(lián)邦政府還通過(guò)各種立法與規(guī)章制度

3、推動(dòng)并規(guī)范州立大學(xué)的發(fā)展。美國(guó)州政府在州立大學(xué)發(fā)展過(guò)程中所扮演的主要角色是資源提供者、條件創(chuàng)造者、管理協(xié)調(diào)者以及顧客支持者。
　　 美國(guó)州立大學(xué)治理結(jié)構(gòu)最出色的部分是它能夠在教師、管理人員及董事會(huì)之間就最基本的問(wèn)題與同事分享觀點(diǎn)。美困州立大學(xué)的治理權(quán)力是為大家廣泛共享的,而不是集中在少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者手中。通過(guò)治理權(quán)力在教師、托管人、全體職工和行政人員之間的共享,實(shí)現(xiàn)不斷變化著的權(quán)力制衡。
　　 因此,大學(xué)治理結(jié)構(gòu)必須被看成是一

4、個(gè)多元化的場(chǎng)所,其中治理群體的外部成員、行政管理人員及學(xué)術(shù)界的聲音必須都能夠聽到。我們不應(yīng)把治理看成是一個(gè)分層與等級(jí)系統(tǒng),而最好把它看成是一個(gè)通過(guò)協(xié)商、對(duì)話達(dá)成新的價(jià)值觀與觀點(diǎn)的過(guò)程。大學(xué)治理必須是公開與透明的。
　　 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》在建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度中指出,在大學(xué)治理中,我們要“克服行政化傾向,取消實(shí)際存在的行政級(jí)別和行政化管理模式”。實(shí)施“共同治理”是切除我國(guó)省屬大學(xué)治理行政化這顆“最大的毒瘤”的一個(gè)重