南昌市城區(qū)小學(xué)生課外體育鍛煉現(xiàn)狀及對策研究.pdf

1、課外體育鍛煉是學(xué)校體育的重要組成部分,是實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)、任務(wù)的基本途徑之一。小學(xué)體育是小學(xué)階段教育的重要組成部分,是促進(jìn)兒童健康成長,養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣的重要階段。良好鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成單靠體育課是不能滿足小學(xué)生發(fā)展需要的,還要通過課外體育不斷地培養(yǎng)小學(xué)生對體育鍛煉的興趣和意識。小學(xué)參加豐富多彩的課外體育活動有利于學(xué)生身心健康成長,養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習(xí)慣,為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
　　 課外體育鍛煉是指在課余時間里學(xué)生運(yùn)用各種

2、體育手段和方法,以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)身心健康、豐富課余文化生活等為目的的身體活動,包括校內(nèi)體育鍛煉和校外體育鍛煉。但經(jīng)前期的調(diào)研發(fā)現(xiàn),小學(xué)生在下午放學(xué)后,學(xué)生在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行課外體育鍛煉的現(xiàn)象逐漸減少,即學(xué)生下課后由教師組織、第一時間統(tǒng)一排隊出校門現(xiàn)象日益增多。南昌市城區(qū)小學(xué)生課外體育鍛煉開展的現(xiàn)狀很不理想,學(xué)生在校外進(jìn)行課外體育鍛煉的狀況亦令人擔(dān)憂。
　　 本文以南昌市城區(qū)小學(xué)生為主要研究對象,采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、訪談?wù){(diào)查

3、法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法等研究方法,對南昌市城區(qū)小學(xué)生參加課外體育鍛煉的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和分析,綜合運(yùn)用體育社會學(xué)、體育管理學(xué)、教育心理學(xué)、邏輯學(xué)和統(tǒng)計分析方法等多學(xué)科理論與方法,從小學(xué)生對課外體育的觀念、參與課外體育鍛煉的時間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、鍛煉頻率、興趣愛好和影響因素等展開調(diào)查研究。得出以下結(jié)論:
　　 (1)南昌市城區(qū)小學(xué)生喜歡課外體育鍛煉,但是由于缺乏場地器材,特別是校內(nèi)運(yùn)動場地的封閉、缺乏指導(dǎo)人員、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、

4、鍛煉時間得不到保證、缺少活動同伴以及學(xué)校的管理因素等諸多因素導(dǎo)致小學(xué)生課外體育鍛煉情況不佳。
　　 (2)南昌市城區(qū)小學(xué)生對體育鍛煉的認(rèn)知程度較高,都有參與體育鍛煉的意識,都認(rèn)為體育鍛煉對增強(qiáng)體質(zhì)和健康有作用。
　　 (3)南昌市城區(qū)小學(xué)生在課外體育鍛煉的動機(jī)選擇中,“強(qiáng)身健體、興趣愛好”己成為小學(xué)生參加課外體育活動的主動力,說明南昌市城區(qū)小學(xué)生對課外體育活動的認(rèn)識有了明顯的進(jìn)步和提高,運(yùn)動娛樂也是提高學(xué)生參與課外體育鍛

5、煉很重要的一個方面。
　　 (4)南昌市城區(qū)小學(xué)生課外體育鍛煉的主要場所是“公園廣場”,而不是“學(xué)校”；在項目選擇中,“游戲”已經(jīng)成為小學(xué)生的首選；在參加課外體育鍛煉的次數(shù)與持續(xù)時間最多的分別選擇了“二次”和“15—30分鐘”,根據(jù)體育人口的標(biāo)準(zhǔn)要求,總體情況很不理想。
　　 (5)南昌市城區(qū)小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育老師、班主任都對課外體育鍛煉持支持態(tài)度,認(rèn)為課外體育鍛煉對小學(xué)生的身心健康發(fā)展有著良好的作用,但實際效果并不理想

6、。
　　 (6)南昌市城區(qū)小學(xué)生家長對課外體育鍛煉的認(rèn)識程度較高,對小學(xué)生參與體育重要性的認(rèn)識上,選擇重要及以上的達(dá)到了83.7％。但由于多方面的因素不能帶領(lǐng)或者引導(dǎo)小孩參加課外體育鍛煉。
　　 (7)南昌市城區(qū)小學(xué)家庭體育作業(yè)的普及程度不理想,只有少數(shù)有家庭體育作業(yè),且都是在學(xué)校有比賽、體育達(dá)標(biāo)等情況下,由體育老師布置、家長監(jiān)督、班主任檢查的前提下完成。
　　 (8)通過因子分析,得出了影響南昌市城區(qū)小學(xué)生課外

7、體育鍛煉的最主要六大因素,按重到輕排序依次是缺少鍛煉時間、缺少場地器材、缺少活動同伴、缺少教師指導(dǎo)、怕受傷和缺少鍛煉習(xí)慣。
　　 根據(jù)對南昌市城區(qū)小學(xué)生學(xué)生參加課外體育鍛煉的現(xiàn)狀的研究結(jié)果,本文提出以下對策:
　　 (1)轉(zhuǎn)變“重智輕體”觀念,多給孩子一些體育活動空間。
　　 (2)積極組織和開展一些集體性的體育活動。
　　 (3)借助社會體育資源,積極開展課外體育鍛煉活動。
　　 (4)加強(qiáng)學(xué)校

8、體育老師對課外體育鍛煉的組織指導(dǎo)工作。
　　 (5)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視提高學(xué)生對課外體育鍛煉。
　　 (6)體育器材制作商要針對小學(xué)生設(shè)計不同規(guī)格的體育器材。
　　 (7)學(xué)校要把游戲當(dāng)成有組織、有方案的課外體育鍛煉項目。
　　 (8)學(xué)校、體育老師組織家長開展關(guān)于家庭體育的學(xué)習(xí)班。
　　 (9)建議小學(xué)升入初中后,學(xué)校分班摸底考試時加試體育科目。
　　 (10)借鑒其他發(fā)達(dá)城市的成功經(jīng)驗