小學(xué)語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)的理論研究與實(shí)踐探索.pdf

1、語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)是新課程改革的重要內(nèi)容之一，它的許多領(lǐng)域都值得深入探討和研究。那么，探究性學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)?怎樣才能有效地指導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)?許多語(yǔ)文教師對(duì)這些問題的認(rèn)識(shí)并不統(tǒng)一，在教學(xué)實(shí)踐中也不知如何操作，或者行之效果不佳，甚至完全變樣。本文正是在這種全國(guó)上下倡導(dǎo)素質(zhì)教育，推行課程改革的大背景下，著眼于小學(xué)基層教育現(xiàn)狀，試圖對(duì)語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)進(jìn)行理論的思考和實(shí)踐的探索，以期對(duì)方興未艾的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革有所裨益。 論文由六章

2、構(gòu)成。第一章簡(jiǎn)要闡述了選題的背景和研究的現(xiàn)實(shí)意義。第二章在對(duì)相關(guān)材料分析的基礎(chǔ)上對(duì)探究性學(xué)習(xí)進(jìn)行了界定，即：探究性學(xué)習(xí)是指從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選擇和確定研究題目，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、搜集與處理信息、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。三、四兩章對(duì)語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)的自主性、實(shí)踐性、開放性、