青年教師在物理組資源整合中提高能力素養(yǎng)的探究.pdf

1、近年來由于我國人口年齡結(jié)構(gòu)特征使得升入高中接受教育的學(xué)生人數(shù)大大增加,各所中學(xué)引進(jìn)了大量的應(yīng)屆畢業(yè)生。青年教師朝氣蓬勃,對教學(xué)工作滿腔熱情,但教學(xué)效果往往不盡人意,究其根源是青年教師對教學(xué)環(huán)境的適應(yīng)和能力素養(yǎng)的提高受到很多因素的影響;另一方面就學(xué)校本身發(fā)展而言:一是社會(huì)對學(xué)校升學(xué)的數(shù)量、質(zhì)量的社會(huì)輿論評價(jià)的壓力;二是上級主管部門對學(xué)校每年遞增的任務(wù)指標(biāo)的壓力,這兩方面都要求學(xué)校青年教師要迅速成長起來,縮短優(yōu)秀教師的成長周期,擔(dān)當(dāng)起學(xué)校教

2、學(xué)優(yōu)質(zhì)的重任。
　　 論文首先介紹了教育學(xué)理論關(guān)于“教師能力素養(yǎng)’’的內(nèi)涵,指出教師的能力素養(yǎng)主要包括組織教育和教學(xué)的能力、語言表達(dá)能力、組織管理能力、自我調(diào)控能力。結(jié)合青年教師的成長特點(diǎn)和規(guī)律就其教學(xué)能力的培養(yǎng)從五個(gè)方面進(jìn)入的探究和實(shí)踐:1、物理教研組要引導(dǎo)青年教師去了解初、高中物理知識的銜接;2、青年教師要主動(dòng)參與教研組對物理教學(xué)資源的整合;3、教研組要促進(jìn)物理青年教師做好“五本”建設(shè);4、物理青年教師要注重人格素養(yǎng)的培養(yǎng)和