中小學(xué)生學(xué)業(yè)責(zé)任心量表的編制與實測.pdf

1、“責(zé)任”一詞有兩層含義：1、份內(nèi)應(yīng)做的事；2、沒有做到份內(nèi)應(yīng)做的事所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。學(xué)業(yè)(school work)，指學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。所以學(xué)業(yè)責(zé)任指的是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中為了完成某個階段的特定學(xué)習(xí)任務(wù)，所應(yīng)該做的事情，以及沒有做到應(yīng)該做到的事情所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。中小學(xué)生學(xué)業(yè)責(zé)任是指中小學(xué)生在完成自己的學(xué)業(yè)過程中認(rèn)為自己應(yīng)該做的事情以及沒有做到應(yīng)該做的事情而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。學(xué)業(yè)責(zé)任心則可以理解為，學(xué)習(xí)者認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)扮演什么角色、

2、該角色所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，并在實際行動中積極履行這種責(zé)任。 筆者在認(rèn)真研讀當(dāng)前國內(nèi)外研究者對于責(zé)任心以及學(xué)業(yè)責(zé)任心研究的基礎(chǔ)上，把中小學(xué)生學(xué)業(yè)責(zé)任心分成學(xué)業(yè)責(zé)任認(rèn)知、學(xué)業(yè)責(zé)任情感、學(xué)業(yè)責(zé)任行為三個成分。在此基礎(chǔ)上編制中小學(xué)生學(xué)業(yè)責(zé)任心量表，并將其發(fā)展成學(xué)業(yè)責(zé)任認(rèn)知、學(xué)業(yè)責(zé)任情感、學(xué)業(yè)責(zé)任行為三個分量表。 經(jīng)過開放式問卷以及三次測量，通過心理測量學(xué)知識以及參考專家意見對量表的項目進行修訂，形成正式量表。正式量表具有良好的信度及