河南省中等職業(yè)學校教學質量評價體系的研究.pdf

1、教學質量是教育工作的根本，對教學質量的評估是教育主管部門和學校對教學計劃、人才培養(yǎng)、教學過程、教學結果的科學性、合理性進行監(jiān)控的有效手段。為貫徹落實國家對中等職業(yè)教育發(fā)展的要求，全國大部分省份制訂了結合本地實際的中等職業(yè)學校教學質量評價體系，河南省教育主管部門也于2009年成立了教學評估辦公室，著力研究制定適合河南實際的評價體系，開展對中等職業(yè)學校的教學質量評估工作。
　　 學校內部的教學質量評估工作經過多年的完善與修訂，已取得

2、了顯著的成效，基本形成了對行政人員、班主任和教師多主體及教學計劃、教學目標等多層面的教學質量評價體系。但是，量化考核指標、提升主體認識、完善評估辦法等是目前教學質量評估工作中存在的問題和難題。結合河南省經濟發(fā)展及市場用人需求的實際，建立多元化評價標準、把評估過程和結果有效整合、建立企業(yè)學校共同參與評估，構建適合河南省職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律的中等職業(yè)學校教學質量評價體系是本文研究的重點。
　　 本文采取問卷調查法、座談法、文獻研究法，并