大學生創(chuàng)業(yè)者職業(yè)生涯發(fā)展早期的個案研究——基于三名成都市大學生創(chuàng)業(yè)者的調(diào)查.pdf

1、四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明：所呈交學位論文，是本人在導師使撻指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，‘本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。本人承諾：已提交的學位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學術(shù)聲譽上的損失由本人自負。本人同意所撰寫學位論文的使用授權(quán)遵照學校的

2、管理規(guī)定：學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學擁有學位論文的部分使用權(quán)，即：1 ) 己獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2 ) 為教學、科研和學術(shù)交流目的，學校可以將公開的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學技術(shù)信息研究所將本學位論文收錄到《中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫》，并通過網(wǎng)

3、絡向社會公眾提供信息服務。( 保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書)學位論文作者簽名：鴛閼，J7 司簽字日期：裔t(yī) 1 年6 月岱日導師簽名：厶簽字日期：枷／f 年1 ▲I大學生創(chuàng)業(yè)者職業(yè)生涯發(fā)展早期的個案研究 ——基于三名成都市大學生創(chuàng)業(yè)者的調(diào)查科學碩士 高等教育學專業(yè)研究生梁時間 指導教師傅林摘要：近年來，大學生創(chuàng)業(yè)成為社會各界關(guān)注的焦點。大學生創(chuàng)業(yè)的研究成果主要分布在探討培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識、分析大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境、大學生創(chuàng)業(yè)教育以及促進

4、大學生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)方面，這些研究大多屬于宏觀策略。從大學生創(chuàng)業(yè)者生涯發(fā)展的層面展開研究，在國內(nèi)尚處于起步階段，國外和港臺對于學生和某種領(lǐng)域職場人的生涯研究已經(jīng)開展了相當長一段時間，而這些研究主要是通過量化研究，分析和驗證職場人職業(yè)生涯發(fā)展與生涯抉擇的必然性，遺憾的是僅很少的研究者嘗試以訪談研究彌補量化研究的不足。本研究旨在揭示創(chuàng)業(yè)1 —5 年的三位成都市大學生創(chuàng)業(yè)者職業(yè)生涯早期的發(fā)展歷程，為改善大學生創(chuàng)業(yè)早期存在的“一年之痛”和“

5、三年之癢”的現(xiàn)狀做一次有意義的嘗試，以生涯發(fā)展理論為基礎(chǔ)，探討大學生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)生涯路徑、創(chuàng)業(yè)生涯關(guān)鍵事件及其應對方法等。本文采用質(zhì)性研究取向的敘事研究，以訪談為主，觀察法為輔的方式搜集資料，并以個案研究的方式敘說分析研究參與者的創(chuàng)業(yè)故事。通過研究，提出對創(chuàng)業(yè)大學生和未來研究的兩點建議。、其一，不鼓勵大學生畢業(yè)就主導創(chuàng)業(yè)；定位市場、規(guī)劃人生；對自己的選擇要持有高度熱忱；在創(chuàng)業(yè)道路上不斷充電，尋求良師益友。其二，在未來的研究中，個