論第三教育基地——大眾傳媒教育的發(fā)展與失位.pdf_第1頁(yè)
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1、學(xué) 號(hào) 2 0 0 3 2 2 1科門科專導(dǎo)教究研究類⑩煦型 粵論研究二『匕Z ‘薌囊遂’粼鬟甏罄0 藿藿餐蓬P 鞭警碩士學(xué)位論文瀑囊霞蘸黲垂攀罄瞥4 黻 ’鬈蓬蓬辯囅蘧韉文學(xué)新聞學(xué)曾憲明教授李金娥論文題目 笙竺三塑皇量些二■大眾傳媒教育的發(fā)展與失位答辯日期： 二o o 六年五月亍十日類業(yè)師生學(xué)學(xué)指研摘 要大眾媒介不是傳統(tǒng)的教育機(jī)構(gòu)，卻產(chǎn)生著客觀存在的教育效果。站在歷史的新高度，從大教育的視野與大眾傳媒發(fā)展的新格局來(lái)考察，大眾傳播納入大

2、教育體系是歷史發(fā)展的需要和必然，大眾傳媒是當(dāng)之無(wú)愧的第三教育基地。本文以此為發(fā)端，首先考察了大眾傳媒與教育的研究成果與歷史沿革，以及當(dāng)今社會(huì)歷史條件下兩者各自的變化與變化帶來(lái)的沖擊，本文由此闡述了在新時(shí)期，從新商度研究大眾傳媒與教育的必要性、迫切性。其后，從大教育的角度分析了大眾傳播的接受主體、傳播效果、傳播內(nèi)容和范圍這些傳播者主體特征，詳細(xì)論證了大眾傳媒作為第三教育基地的歷史必然，以及他與第一、第二教育基地的區(qū)別與相互關(guān)系。隨后筆者從

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