兒童民間游戲融入幼兒園課程的機(jī)制研究——以寧波市北侖區(qū)J幼兒園為例.pdf

1、兒童民間游戲作為我國傳統(tǒng)民間文化的一部分,其游戲內(nèi)容貼近幼兒的實(shí)際生活,符合幼兒的心理發(fā)展特征,也是幼兒喜聞樂見的娛樂方式,所以把兒童民間游戲融入幼兒園課程有重要的教育價(jià)值。但對(duì)浙江一些幼兒園教師的調(diào)研中發(fā)現(xiàn),大多數(shù)教師都對(duì)兒童民間游戲的教育價(jià)值予以充分的肯定,但現(xiàn)實(shí)中兒童民間游戲卻很少被運(yùn)用到幼兒園課程中,兒童民間游戲的價(jià)值不能得到充分地發(fā)揮。所以本文在閱讀大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,立足現(xiàn)實(shí),主要運(yùn)用個(gè)案研究法,選取浙江寧波市北侖區(qū)J幼兒園為

2、個(gè)案,以問卷調(diào)查、訪談、文本分析、參與式觀察等手段詳細(xì)分析了兒童民間游戲融入J幼兒園課程中的機(jī)制。
　　 本研究詳細(xì)闡述了J幼兒園把兒童民間游戲融入幼兒園課程中的具體實(shí)踐過程:敘述了幼兒教師收集和整理兒童民間游戲的方法,分析了幼兒教師制定游戲活動(dòng)目標(biāo)的依據(jù)和表述方式,通過具體實(shí)例說明了如何改編兒童民間游戲的內(nèi)容、挖掘兒童民間游戲的多重教育價(jià)值,并逐一分析了兒童民間游戲是如何滲透在幼兒園的一日生活活動(dòng)中的。
　　 通過個(gè)案

3、研究,本研究討論了J幼兒園在進(jìn)行兒童民間游戲活動(dòng)的實(shí)踐中可借鑒的經(jīng)驗(yàn):兒童民間游戲多樣化的搜集途徑、兒童民間游戲的整理篩選方式、兒童民間游戲內(nèi)容的多層面改編的具體方法、兒童民間游戲融入幼兒園課程中的基本模式。同時(shí)也從游戲活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定、實(shí)施過程中教師過重的負(fù)擔(dān)、教學(xué)文本的缺乏、評(píng)價(jià)體系的欠缺等方面分析了兒童民間游戲融入幼兒園課程實(shí)踐中存在的問題。最后,從文化學(xué)、兒童學(xué)、文化生態(tài)學(xué)等視野對(duì)兒童民間游戲融入幼兒園課程的必要性進(jìn)行了三維解讀。