幼兒園園本課程的管理策略研究——以昆明市第三幼兒園為例.pdf

1、受中小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)(school-basedcurriculumdevelopment)熱潮的影響，幼兒園也面臨著園本課程(kindergarten-basedcurriculum)開(kāi)發(fā)的一系列問(wèn)題，作為幼兒園課程的一種新理念與新模式，園本課程正逐漸受到關(guān)注與重視。 園本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，使幼兒園和教師在課程建設(shè)過(guò)程中擁有了很大的權(quán)力，課程開(kāi)發(fā)更貼近幼兒園與教師的實(shí)際，更加富有活力與創(chuàng)造性。伴隨而來(lái)的則是在開(kāi)發(fā)和實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)

2、了管理上的諸多問(wèn)題，因此，探索有效的管理策略對(duì)園本課程進(jìn)行科學(xué)而規(guī)范的管理便具有了十分重要的意義，這也是園本課程開(kāi)發(fā)中亟待研究的理論及實(shí)踐課題之一。 課程管理的過(guò)程實(shí)際上就是課程研究的過(guò)程，是課程改革的過(guò)程。本研究以昆明市第三幼兒園為例，采用行動(dòng)研究法、文獻(xiàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、案例研究法、比較研究法等研究方法，從昆明市第三幼兒園園本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施的整體狀況對(duì)幼兒園園本課程管理的策略問(wèn)題作了初步的分析和探討。探索出二種園本課程管理策略