論“指導(dǎo)—服務(wù)”型班主任工作模式.pdf

1、班主任工作在中國初、中等教育中一直起著重要的作用.該文聯(lián)系中等師范教育中班主任工作的實(shí)際,從分析班主任工作模式構(gòu)成入手,在指出"灌輸-強(qiáng)制"模式主要危害及思想淵源的基礎(chǔ)上,對"指導(dǎo)-服務(wù)"型模式的建構(gòu)、工作目標(biāo)、教育實(shí)施及學(xué)生評價等問題進(jìn)行了系統(tǒng)論述,以期引起人們對提高班主任工作實(shí)效的思考并期望對改進(jìn)班主任工作有所幫助.論文分為六個部分:第一部分:班主任工作模式及其優(yōu)化.從分析教育模式入手,重點(diǎn)闡述了班主任工作模式的概念、構(gòu)成班主任工作

2、模式的基本要素及各構(gòu)成要素間的關(guān)系,并指出班主任工作模式應(yīng)隨社會歷史發(fā)展而不斷優(yōu)化.第二部分:"灌輸-強(qiáng)制"型班主任工作模式的解構(gòu).在指出"灌輸-強(qiáng)制"模式主要表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,分析了這種模式扼制學(xué)生主體性發(fā)揮,忽視學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)等主要危害,同時剖析了該模式的思想淵源.第三部分:"指導(dǎo)-服務(wù)"型班主任工作模式的建構(gòu).該部分指出了建構(gòu)"指導(dǎo)-服務(wù)"模式的現(xiàn)實(shí)背景和理論基礎(chǔ),最后強(qiáng)調(diào)"指導(dǎo)-服務(wù)"模式應(yīng)以服務(wù)學(xué)生成長為宗旨,以指導(dǎo)學(xué)生為手段,

3、關(guān)懷學(xué)生主體成長,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神.第四部分:"指導(dǎo)-服務(wù)"型模式的工作目標(biāo).首先指出班主任要具有符合現(xiàn)代教育理念的教育價值觀和學(xué)生觀.接著分析了班主任工作目標(biāo)的作用及"指導(dǎo)-服務(wù)"模式中的班集體發(fā)展目標(biāo)和學(xué)生個體發(fā)展目標(biāo).第五部分:主要探討"指導(dǎo)-服務(wù)"型模式的教育實(shí)施,對班集體建設(shè)、活動性教育及班級學(xué)生心理干預(yù)作了較為詳盡的論述.第六部分:"指導(dǎo)-服務(wù)"型模式中的學(xué)生評價.初步探討了學(xué)生評價的意義,學(xué)生評價的策略,以及學(xué)生評價中應(yīng)