高中英語(yǔ)非謂語(yǔ)動(dòng)詞教學(xué)行動(dòng)研究.pdf

1、學(xué)校代碼：—1 0 2 —0 0分類號(hào)：—G 4 —2 7一研究生學(xué)號(hào)：—1 0 2 0 0 2 0 —0 7 4 0 4 0 1密 級(jí)：玉東牡知予葒大莩碩士學(xué)位論文高中英語(yǔ)非謂語(yǔ)動(dòng)詞教學(xué)行動(dòng)研究A c t i o nR e s e a r c h i nt h e N o n - - F i n i t e V e r b s T e a c h i n g i nS e n i o rH i g h S c h o o l s指導(dǎo)教

2、師：學(xué)科專業(yè)：研究方向：學(xué)位類型：作者：王爽郝晶副教授教育碩士學(xué)科教學(xué)( 英語(yǔ))教育碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2 0 11 年5 月摘 要非謂語(yǔ)動(dòng)詞是高中英語(yǔ)二年級(jí)的一個(gè)重要語(yǔ)法項(xiàng)目。非謂語(yǔ)動(dòng)詞理論內(nèi)容抽象，種類多樣，結(jié)構(gòu)的建立形式復(fù)雜，習(xí)題設(shè)置難度大，于是成了教師難教、學(xué)生難學(xué)的內(nèi)容。由于非謂語(yǔ)動(dòng)詞的教與學(xué)存在著巨大的困難，筆者采取一系列行動(dòng)：發(fā)放調(diào)查問卷，教前觀察，教后反饋，目的在于通過行動(dòng)研究為解決高中英語(yǔ)非謂語(yǔ)動(dòng)詞教學(xué)困難奠

3、定良好的基礎(chǔ)。本研究首先通過文獻(xiàn)理論學(xué)習(xí)，結(jié)合高中英語(yǔ)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的教學(xué)內(nèi)容來分析非謂語(yǔ)動(dòng)詞知識(shí)點(diǎn)自身的難點(diǎn)所在，然后通過對(duì)學(xué)習(xí)的主體?學(xué)生做調(diào)查問卷和訪談來了解學(xué)生在知識(shí)認(rèn)識(shí)理解、習(xí)題處理、理論應(yīng)用等方面存在的難點(diǎn)，再通過聽課、教師訪談、問卷調(diào)查了解教師如何幫助學(xué)生建立非謂語(yǔ)動(dòng)詞教學(xué)思想，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在舉例、知識(shí)呈現(xiàn)、例題選擇、習(xí)題講解等多方面存在的難點(diǎn)。通過研究結(jié)果及對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行整理和分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)非謂語(yǔ)動(dòng)詞教與學(xué)中存在的