中學(xué)語(yǔ)文開展中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的價(jià)值及途徑研究.pdf

1、中華傳統(tǒng)經(jīng)典是中華民族的文化根基與精神養(yǎng)料，延續(xù)經(jīng)典誦讀的教育傳統(tǒng)逐漸成為社會(huì)的共識(shí)。本論文在“讀經(jīng)現(xiàn)象”廣泛形成的社會(huì)背景下，首先對(duì)“讀經(jīng)”作出冷靜的思考，追本溯源，從“讀經(jīng)熱”的興起與爭(zhēng)論出發(fā)，審視中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的內(nèi)涵，分析中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀在小學(xué)與中學(xué)階段開展的現(xiàn)狀，并總結(jié)出中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀在中學(xué)語(yǔ)文教育中遭遇困境的原因。
　　 中學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，已經(jīng)足夠讓他們?cè)诮?jīng)典作品中與先賢圣哲對(duì)話，從中汲取促進(jìn)自身發(fā)展的思

2、想精華。由此，論文的第二部分分別從全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，凝聚精氣神，傳承發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化三個(gè)方面論述中學(xué)語(yǔ)文開展中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的價(jià)值。
　　 論文的第三部分，著力探討中學(xué)語(yǔ)文開展中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的有效途徑。主要包括搭建寬廣的誦讀平臺(tái)，從學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)維度為中學(xué)生創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境；開發(fā)有特色的校本課程，將經(jīng)典誦讀納入學(xué)校教育體系；利用廣泛的教學(xué)資源，不斷擴(kuò)大中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的外延，讓誦讀經(jīng)典真正成為中學(xué)生自己的事，樂意做的事