文本的互文性闡釋：閱讀教學的新出路之一.pdf

1、互文性理論作為當代西方重要的一種文本理論，其基本內涵是，每一個文本都是其它文本的鏡子，每一文本都是對其它文本的吸收與改造，它們相互參照，彼此牽連，形成一個潛力無限的開放網(wǎng)絡，以此構成文本過去、現(xiàn)在、將來的巨大開放體系和文學符號學的演變過程?！盎ノ男浴备拍顝娬{任何文本都是一種互文，在一個文本之中，不同程度地以各種多少能辨認的形式存在著其他的文本，都是對過去的引文的重新組織。這種文本理論為我們重新認識文本意義的生成和闡釋提供了一個全面又卓有

2、成效的視角。因此在新課程理念的指導下，筆者更關注的是如何運用互文性理論來指導中學生語文閱讀教學實踐的問題。
　　 本文將以人教版普通高中新課標實驗教材必修、選修中的課文為關注點，從理論研究、閱讀現(xiàn)狀、局部與整體的互文現(xiàn)象、互文的生成以及互文閱讀教學實踐等幾方面展開討論研究，探究文本與相關的其它文本或非文本之間的互指性，以期用一種新的文本解讀方式為語文閱讀教學的課堂注入新鮮與活力，打破以往就文本而談文本的固定教學模式。以互文理論來