新課改下小學(xué)初任英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展研究.pdf

1、教師專業(yè)發(fā)展是新課程改革的必然要求，也是教師自我實(shí)現(xiàn)的需要。我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程中凝聚了新的教育理念，從而對(duì)小學(xué)初任英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。 本文在分析小學(xué)英語(yǔ)新課程理念的基礎(chǔ)上，綜合分析了國(guó)內(nèi)外教師專業(yè)發(fā)展的理論，闡述了初任英語(yǔ)教師和專家教師的差異，探討了新課程改革對(duì)小學(xué)初任英語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)的要求。同時(shí)，本文以無(wú)錫市部分小學(xué)初任英語(yǔ)教師為研究對(duì)象，采用問(wèn)卷法、訪談法和文獻(xiàn)研究法，從教育理念、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力

2、、自我發(fā)展意識(shí)等四個(gè)方面，關(guān)注他們?cè)谛抡n程背景下的工作、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，重點(diǎn)考察了小學(xué)初任英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展中的個(gè)人關(guān)注內(nèi)容、自我專業(yè)發(fā)展意識(shí)和內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)等方面的情況，進(jìn)而探索新課程背景下小學(xué)初任英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的可行性策略，以便提高人們對(duì)初任英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展研究重要性的認(rèn)識(shí)，并為當(dāng)?shù)氐慕逃姓块T和學(xué)校提供一些建議，從而加快英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展，并進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教育改革走向深入。 全文共有五個(gè)章節(jié)。第一章，研究

3、背景和研究意義。第二章，國(guó)內(nèi)外教師專業(yè)發(fā)展研究綜述。第三章，小學(xué)初任英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查。第四章，研究的結(jié)果與分析，探討促進(jìn)小學(xué)初任英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略。第五章，結(jié)束語(yǔ)，小結(jié)調(diào)查結(jié)果和對(duì)策。 通過(guò)本研究，希望逐步引導(dǎo)廣大初任英語(yǔ)教師認(rèn)識(shí)、重視并能科學(xué)地面對(duì)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展，為小學(xué)初任英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展提供進(jìn)一步的研究依據(jù)，不斷豐富教師專業(yè)發(fā)展理論，為教師隊(duì)伍建設(shè)提供一些理論指導(dǎo)。 在當(dāng)前時(shí)代背景下，培養(yǎng)初任英語(yǔ)