小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑

1、小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑【摘要】本文提出了在新課程改革的背景下小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)成長(zhǎng)的概念。本文認(rèn)為，從教師的角度講，教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵在于：提升學(xué)科本體性知識(shí)，注重教師的教育智慧，發(fā)揚(yáng)教師的人格魅力?！娟P(guān)鍵詞】專業(yè)成長(zhǎng)；學(xué)習(xí)；反思；研究。一、英語(yǔ)課程改革的背景知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)和信息時(shí)代的發(fā)展大大地促進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)一體化過(guò)程，人們對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的意義和價(jià)值也有了新的認(rèn)識(shí)。英語(yǔ)課程改革以“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)

2、用能力為目的，在教學(xué)觀念、課程目標(biāo)與內(nèi)容、策略、手段、評(píng)價(jià)等方面都進(jìn)行了重大改革和創(chuàng)新。實(shí)現(xiàn)歷史性課程改革的目標(biāo)，除了轉(zhuǎn)變觀念、改革教法之外，從根本上提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展是基本保障，也是每一位英語(yǔ)教師專業(yè)能力發(fā)展的新挑戰(zhàn)。二、什么是教師專業(yè)成長(zhǎng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)指教師在其職業(yè)生涯中，基于個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)職業(yè)發(fā)展規(guī)律不斷提升、改進(jìn)自我，以順應(yīng)職業(yè)發(fā)展需要的過(guò)程。spokenEnglishbetteryoushouldspeakasm

3、uchaspossible.”所以，教師在平時(shí)比較休閑的時(shí)候，可以聽聽英文歌曲，或者聽VOAspecialEnglish，VOAEnglishBBCEnglish。在聽的同時(shí)，應(yīng)該要注意模仿地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，和有趣的內(nèi)容。通過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持聽和模仿錄音，教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)必然會(huì)在潛移默化中得到提高。有人把英語(yǔ)的學(xué)習(xí)比作游泳，良好的英語(yǔ)能力確實(shí)是在不斷的練習(xí)當(dāng)中學(xué)好的，同樣都需要鍛煉。第三、反思。反思是教師個(gè)體以自己的教學(xué)行為思考對(duì)象對(duì)自己

4、在教學(xué)中所做出的行為及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行自我審視和分析的過(guò)程。有些教師工作了幾十年了教學(xué)方法和技能沒有得到較大的提高原因是這些教師沒有充分利用自己一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓經(jīng)驗(yàn)隨著時(shí)光像水一樣從自己的手指間流過(guò)沒有反思的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)價(jià)值。要反思首要的是發(fā)現(xiàn)問題從問題出發(fā)反思自己的教學(xué)?；仡櫧處熥鳛閷W(xué)生(包括現(xiàn)在接受培訓(xùn)時(shí)的學(xué)生角色)時(shí)一些事件、感受、人物就可以讓我們從“別人”的角色來(lái)反觀自己成為自己教學(xué)實(shí)踐的“鏡子”這樣就可以很自然地把自己的教學(xué)和現(xiàn)在