語文新課程影視文學作品教學探究.pdf

1、影視文學是電影文學與電視文學的合稱，是新興的文學樣式。影視文學的歷史遠不及傳統(tǒng)的詩歌、小說、散文、戲劇，然而，憑借電影、電視在當今社會生活中的巨大影響，影視文學在一個世紀以來迅猛發(fā)展，成為當代文學的一個重要分支，以至于一旦舍棄了影視文學，當代文學便顯得殘缺不全?！罢Z文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分”，新的語文課程標準第一次把語文納入了文化的層面，但是富有文化含量并且影響人終身發(fā)展的影視文學作品教學卻成為了語文教育的一個薄弱

2、點，不能不算是新課程背景下語文教育的一個缺憾。因此加強影視文學作品的教學是時代發(fā)展的需要，影視欣賞的開展將會為語文教學改革的深化提供一個新的生長點。本文試圖借鑒現(xiàn)有的影視文學作品教學的研究成果，對初高中語文新課程應重視影視文學作品教學作出較為系統(tǒng)地闡釋，分析語文新課程影視文學作品的文體特征和教學意義，并進一步探討語文新課程影視文學作品教學的方法。 筆者認為，隨著語文教學改革的深入，我們教師在教學中要像對待詩歌、小說、散文、戲劇一

3、樣，給影視文學劇本以應有的地位。只有我們教學工作者先重視起來，自覺地主動地想方設法提高自身的影視文化、影視藝術修養(yǎng)，才能激發(fā)學生對影視文學作品的興趣，了解影視文學的基本特點，從中見識人生百態(tài)，品嘗生活百味，豐富對藝術的感受能力，進一步培養(yǎng)文學鑒賞能力，進而達到提高學生語文素質(zhì)的目的。本文論述從四個方面展開： 一、語文新課程影視文學作品教學的闡釋。實施語文新課程影視文學作品教學的前提是弄清楚影視文學概念的界定，其次要明確新課標對影

4、視文學作品教學的要求。 二、語文新課程影視文學作品教學的意義。在實際教學中，由于中高考不考影視文學的緣故，絕大多數(shù)學校教師，往往放棄影視文學作品的教學，即使是教最多也就是安排一兩個課時，隨意講解一下，或者讓學生去看看電影電視了事。因此，學生到高中畢業(yè)了，對影視文學往往還不甚了解。在學生的作文中也難于見到劇本的寫作，中高考的考場作文，影視文學這一體裁幾乎絕跡。而影視文學已經(jīng)成為新的文學體裁，理應成為中學語文教學的有機組成部分。這就

5、更加迫切需要加強影視文學作品教學的探究，語文教材中影視文學作品篇數(shù)雖少，但其教學意義甚大，應給予高度重視。三、語文新課程影視文學作品教材分類與文體特征。把現(xiàn)有的初高中教材歸類，概括出主要的文體特征，從特征入手進行影視文學作品教學，達到更好的教學效果。 四、語文新課程影視文學作品教學的方法。教無定法，在實際教學中逐步探索行之有效的方法：(一)本體透視方法：把握影視文學的構成特質(zhì)(二)接受理論方法：期待視野與體驗對話(三)讀寫教學方