當(dāng)前大學(xué)生誠信問題與誠信度評價體系研究.pdf

1、誠信是誠實守信的簡稱，它是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德之一。正直和諧的社會風(fēng)氣，要求每個公民應(yīng)該把“明理誠信”作為基本道德規(guī)范。然而，隨著我國市場經(jīng)濟的進一步深入發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生受社會轉(zhuǎn)型時期各種消極因素的影響，誠信缺失有與日俱增的現(xiàn)象。大學(xué)生的誠信程度的優(yōu)劣，道德品質(zhì)素養(yǎng)的高低，將在一定程度上決定中國現(xiàn)代化建設(shè)的進程甚至祖國的前途和命運。因此，加強當(dāng)代大學(xué)生的誠信教育，構(gòu)建當(dāng)代大學(xué)生的誠信評價體系，著力培養(yǎng)大學(xué)生的誠信品質(zhì)，是高校教育工作者

2、義不容辭的職責(zé)之一，也是高校思想政治工作的當(dāng)務(wù)之急。 本文就當(dāng)代大學(xué)生誠信教育和誠信評價體系進行研究，運用問卷調(diào)查、個人訪談等研究方法初步歸納了當(dāng)代大學(xué)生的幾個誠信缺失現(xiàn)象—學(xué)業(yè)誠信缺失、經(jīng)濟生活誠信缺失、人際交往誠信缺失，并進一步分析歸納了當(dāng)代大學(xué)生誠信失范的家庭、社會及學(xué)校根源，最后就如何采取一定的誠信自律與他律的教育措施來培養(yǎng)大學(xué)生的誠信品質(zhì)進行研究。 全文共分為以下幾部分： 第一部分即前言部分，這部分主要

3、涵蓋了大學(xué)生誠信教育的研究背景和意義，相關(guān)研究綜述，提出了研究的基本思路和研究方法，并就本論文研究的創(chuàng)新點和不足之處等做了說明。 第二部分，本章通過對誠信含義、本質(zhì)、價值、儒家思想誠信觀、誠信教育相關(guān)理論、國內(nèi)外信用評價體系的的概念作了探討和分析，并對誠信含義做了明確的界定。誠信即誠實守信，它要求一個人首先具有誠實品德，即是誠實、真誠。其次，要求人們在與他人交往時信守諾言，言行一致。誠信是一個具有雙重性的道德范疇，既是指向主體自

4、我的，又同時是指向客體和他人的，在這種雙重指向性上，誠信既是個人的內(nèi)在品質(zhì)，又是人的行為規(guī)范。誠信含義的界定及相關(guān)概念的探討為后文大學(xué)生誠信教育及對策研究提供一個基本理論框架。 第三部分重點論述了大學(xué)生誠信缺失的現(xiàn)狀及原因。針對當(dāng)代大學(xué)生誠信缺失的種種表現(xiàn)，如學(xué)業(yè)誠信缺失、經(jīng)濟誠信缺失、人際交往誠信缺失等，分析歸納了大學(xué)生誠信缺失的深層次原因。大學(xué)生誠信失范是多種因素造成的，有家庭、社會及學(xué)校的原因。家庭教育的失范、社會轉(zhuǎn)型期負(fù)

5、面因素的沖擊、學(xué)校教育的不到位以及相關(guān)法律規(guī)范的不健全導(dǎo)致了當(dāng)前大學(xué)生誠信缺失現(xiàn)象與日俱增。所以，筆者認(rèn)為應(yīng)把家庭、社會和學(xué)校綜合起來考慮，提出科學(xué)的、可操作性強的誠信教育對策。 第四部分是本論文的核心部分。通過誠信相關(guān)理論的探討、大學(xué)生誠信缺失表現(xiàn)的歸納以及誠信缺失的根源探究，本文就如何提高大學(xué)生誠信教育效果、誠信道德素質(zhì)等問題創(chuàng)新性的提出了三大應(yīng)對策略：一，齊抓共管，形成大學(xué)生誠信教育的合力，家庭、社會及學(xué)校相互協(xié)調(diào)、相互促

6、進；二，創(chuàng)新載體，提高大學(xué)生誠信教育的有效性，綜合運用各種有效宣傳媒體實施誠信教育，創(chuàng)新誠信教育的方式手段，增強誠信教育的實效性；三，建章立制，構(gòu)建大學(xué)生誠信度評價體系，針對當(dāng)前在校大學(xué)生可能涉及的幾個主要誠信方面問題，構(gòu)建出科學(xué)的、規(guī)范的、可操作性強的大學(xué)生誠信度評價體系以達到誠信的激勵與約束作用。因此，我們在注重培養(yǎng)大學(xué)生誠信自律的同時更加注重誠信他律的作用。為此，我們強調(diào)并致力于建立一個大學(xué)生誠信度評價體系，評價體系主要包括以下五