思想政治教育評價的科學(xué)化探析.pdf

1、思想政治教育評價是建立在思想政治工作客觀事實判斷基礎(chǔ)上的價值判斷。思想政治教育評價的科學(xué)化問題，就是關(guān)于思想政治工作價值評價活動能否排除主觀性干擾因素，從而理性和實事求是地對思想政治工作真正取得的價值及其實現(xiàn)程度給予判斷的問題。這對于調(diào)控思想政治教育過程，保證思想政治教育實踐活動的發(fā)展，拓展思想政治教育研究視野，加快思想政治教育的學(xué)科建設(shè)，從而促進思想政治教育工作的價值實現(xiàn)的最大化，具有不可替代的作用。然而，長期以來，我們對思想政治工作

2、的價值評價并沒有做到自覺地意識與實踐，相反，卻或多或少對這種價值評價活動的科學(xué)性與科學(xué)化問題存在著一些質(zhì)疑與困惑。在評價的實際工作中，過于強調(diào)思想政治工作的工具價值，忽視其目的價值，評價方法僵化，評價標(biāo)準(zhǔn)絕對、片面，評價實踐活動表面化，評價結(jié)果無效，評價中過多滲透主觀性意識等，從而無法對思想政治教育的實際效果做出客觀而合理的判斷，容易導(dǎo)致評價陷入主觀唯心主義和形式主義的泥潭。 評價作為一門科學(xué)，本身也有評價的標(biāo)準(zhǔn)。按照好的科學(xué)的

3、標(biāo)準(zhǔn)進行評價，才能保證得到正確而最優(yōu)的評價結(jié)論。那么什么樣的評價才算是“好”的評價，科學(xué)的評價?這是思想政治教育評價的重要的理論和實踐問題，是一個需要研究者站在評價之外對評價做出再評價的元評價問題，這個問題決定著評價的理念和價值取向。基于理論和實踐對思想政治教育評價科學(xué)化的需要，本文將從思想政治教育評價科學(xué)化的研究意義、研究現(xiàn)狀、含義、特征、實現(xiàn)目標(biāo)、方法論原則和實現(xiàn)途徑等幾個問題入手，從理論和實踐兩個層面對是否能實現(xiàn)思想政治教育評價的