我國高中理科課程結(jié)構(gòu)的合理性分析——基于化學(xué)模塊課程的開設(shè)情況.pdf

1、我國新一輪普通高中課程改革,在課程領(lǐng)域的諸多方面都發(fā)生了變化,其中課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整被認(rèn)為是本次課程改革的核心。經(jīng)過改革后的我國高中新的課程結(jié)構(gòu)由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個層次構(gòu)成。其中化學(xué)同與其價值相近的物理、生物和自然地理部分同屬于科學(xué)領(lǐng)域,共同擔(dān)負(fù)著提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重任。在科目內(nèi)部的設(shè)置上,本次高中課程改革將每一科目繼續(xù)劃分為若干模塊?？茖W(xué)領(lǐng)域和模塊的課程結(jié)構(gòu)形式在我國高中理科課程中均為首次嘗試。這些首次嘗試能否科學(xué)、合理的符合我國高

2、中理科教育的特色,在實際的實施過程中能否將將其理論的價值和功能發(fā)揮出來是值得去思考和探究的問題。
　　 本文首先對課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行了界定,分析了合理的課程結(jié)構(gòu)的重要性,總結(jié)了世界各國在理科課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化上的特點。由于好的課程結(jié)構(gòu)需要有好的課程內(nèi)容為其提供保證,本文同時也對作為中心科學(xué)的化學(xué)科目在課程內(nèi)容方面在本科目內(nèi)的模塊間的協(xié)調(diào)性以及與科學(xué)領(lǐng)域下其他科目間的模塊課程的協(xié)調(diào)性進(jìn)行了分析。
　　 最后本文重點對科學(xué)領(lǐng)域下我國高中