普通高中學生學業(yè)評價中的發(fā)展性評價策略研究.pdf

1、在普通高中學生學業(yè)評價中實行發(fā)展性評價，是順應時代發(fā)展潮流，響應新課程標準要求的有力舉措。當今，隨著知識經濟時代的到來，國際人才競爭日益激烈，這給傳統(tǒng)的教育理念和教育方式帶來了巨大的沖擊和壓力。隨著國家基礎教育改革的進一步深化，新課程改革的逐步展開，創(chuàng)新普通高中學生學業(yè)評價機制成為越來越多教育工作者關注的熱點。面對這種緊迫的形勢，作為中學的教育工作者，身處傳統(tǒng)的學業(yè)評價機制之中，如何開展普通高中學生學業(yè)評價，是我們急需思考的問題。面對挑

2、戰(zhàn)，進行科學的戰(zhàn)略設計，實行有效的實踐探索，乃當務之急。發(fā)展性評價作為一種新的評價模式，其以促進學生全面發(fā)展為目的的評價理念受到了廣大教育工作者的好評，成為當前學業(yè)評價模式的一個有力補充。 正在從這個意義出發(fā)，本文試圖從發(fā)展性評價的概念、特點、功能、對象和原則談起，著重分析在基礎教育改革不斷推行的背景下，如何選擇利用發(fā)展性評價策略，開展高效的學生學業(yè)評價。 本文以普通高中學業(yè)評價研究的背景和現狀介紹為起點，以提高發(fā)展性評

3、價策略使用效率為目的，展開對發(fā)展性評價策略的各個環(huán)節(jié)的分析，以期為發(fā)展性評價策略的使用者和設計者提供一些參照。論文從以下幾個方面來討論了普通高中學生學業(yè)評價中的發(fā)展性評價策略： 1.學生學業(yè)發(fā)展性評價及其策略綜述，首先界定了學業(yè)評價和發(fā)展性評價的定義，在此基礎上討論了發(fā)展性評價的特點、功能、價值、對象和評價原則，并對發(fā)展性評價策略的概念和內容進行了討論。 2.發(fā)展性評價的多樣評價方式，列舉了表現性評價、檔案袋評價、非正式