七年級(jí)地理課堂教學(xué)策略研究.pdf

1、2001年1月國家教育部頒布了《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》。同年7月教育部正式頒布了新中國成立后第一部全國性的地理課程標(biāo)準(zhǔn)《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》，隨之而變的是新的地理教材。如何實(shí)施地理新課程，一時(shí)間成為了地理教學(xué)論專家和一線地理教師們關(guān)注的焦點(diǎn)。本文正是在這樣的背景下確定了“七年級(jí)地理課堂教學(xué)策略研究”這一選題。 論文的研究經(jīng)過了教學(xué)策略初稿設(shè)計(jì)、教學(xué)策略調(diào)查研究、教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)研究、教學(xué)策略確定等四個(gè)階段。

2、研究方法主要是文獻(xiàn)調(diào)研法、專家調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法。經(jīng)過研究得出如下結(jié)論： 七年級(jí)地理課堂主要有九大教學(xué)策略：演示觀察策略、讀圖認(rèn)知策略、填繪圖表策略、凸現(xiàn)區(qū)域特征策略、地理活動(dòng)策略、制作觀摩策略、地理綜合分析策略、典型問題探究策略和自主合作學(xué)習(xí)策略。 七年級(jí)地理的三個(gè)教學(xué)模塊有各自的教學(xué)策略：“地球和地圖”主要有演示觀察策略、制作觀摩策略、地理活動(dòng)策略、讀圖認(rèn)知策略和填繪圖表策略五個(gè)；“世界地理總論”主要有讀圖認(rèn)知策略、填繪

3、圖表策略、地理活動(dòng)策略和自主合作學(xué)習(xí)策略四個(gè)；“世界地理分區(qū)”主要有凸現(xiàn)區(qū)域特征策略、典型問題探究策略、地理綜合分析策略、讀圖認(rèn)知策略、地理活動(dòng)策略和自主合作學(xué)習(xí)策略六個(gè)。 七年級(jí)地理課堂教學(xué)策略具有七大特點(diǎn)：突出的特點(diǎn)是直觀性；不同教學(xué)模塊的教學(xué)策略具有差異性；策略應(yīng)用時(shí)具有可替代性和遷移性；注重培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣；注重培養(yǎng)學(xué)生地理基本學(xué)習(xí)方法；注重聯(lián)系鄉(xiāng)土地理知識(shí)學(xué)習(xí)世界地理；強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)。 七年級(jí)地理課