七年級《天氣與氣候》重、難點知識教學策略研究.pdf

1、新課程改革已對中學地理教學發(fā)出了猛烈地挑戰(zhàn)，更新教師的教學理念，轉變教師的教學手段和方法已經成為刻不容緩的事情，隨著教學新理念的提出，地理課堂中運用何種教學策略能達到教學目標的要求，提高課堂教學效率，目前還在爭論中。本文正是在這種情況下確定選題。本論文以人教版《地理》七年級上冊第三章《天氣與氣候》重難點知識為研究內容，采用文獻調查法、比較研究法、教育實驗法，通過對《天氣與氣候》知識進行分類，分為地理感性知識（地理演變知識、地理分布知識、

2、地理名稱知識、地理數據知識）和地理理性知識（地理概念知識、地理成因知識、地理特征知識、地理規(guī)律知識），統(tǒng)計出本章既是重點，也是難點的知識點中以地理演變知識、地理分布知識、地理概念知識、地理成因知識、地理特征知識、地理規(guī)律知識為主，對這些知識提出了五類教學策略:地理演變知識教學重點難點的教學策略，氣候分布知識教學重點難點的教學策略，氣候概念知識教學重點難點的教學策略，氣候特征知識教學重點難點的教學策略，氣候規(guī)律知識教學重點難點的教學策略。