園長領(lǐng)導(dǎo)力的反思與重構(gòu).pdf

1、領(lǐng)導(dǎo)力是一種影響力，這種影響力是一種可以引導(dǎo)或激發(fā)他人向一定方向努力的能力。以往研究中，領(lǐng)導(dǎo)力是屬于工商業(yè)組織行為理論范疇。近年來，在教育組織行為理論發(fā)展的今天，開始有研究者關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)力對教育活動所帶來的巨大績效。幼兒園作為基礎(chǔ)的教育機構(gòu)，與其他機構(gòu)在管理上具有相當(dāng)?shù)墓残?。筆者在幼兒園管理活動中，把園長的管理提升到領(lǐng)導(dǎo)的高度，對園長的領(lǐng)導(dǎo)力進行了理論和實踐的分析。在文獻研究和調(diào)查研究的過程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前園長的領(lǐng)導(dǎo)力主要還是以傳統(tǒng)行政權(quán)力作為

2、基礎(chǔ)，以經(jīng)驗式的領(lǐng)導(dǎo)行為主導(dǎo)幼兒園的發(fā)展進程，教師只是無條件地服從園長的領(lǐng)導(dǎo)，這種領(lǐng)導(dǎo)行為已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)園長專業(yè)化發(fā)展的要求，與當(dāng)前教育領(lǐng)導(dǎo)的理論和實踐也有一定的差距，不僅對于幼兒教育的發(fā)展產(chǎn)生很大的障礙，即便是對于園長自身的發(fā)展也帶來了很多不利因素。筆者重點對園長的傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力理論、現(xiàn)狀進行了深度地反思、調(diào)查與分析，并重構(gòu)了園長的領(lǐng)導(dǎo)力，以賦予幼兒園管理一種新的生命活力，并進而達(dá)成幼兒園管理元價值訴求的實現(xiàn)。 全文共分五個部分