領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)上

1、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)(上),,,劉峰 國家行政學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究中心主任/教授,第四批干部培訓(xùn)教材輔導(dǎo)報告,目 錄,,四個領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),好學(xué)才能上進(jìn)，好學(xué)才能有本領(lǐng)。中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然依靠學(xué)習(xí)走向未來。 ——習(xí)近平,從實(shí)踐中學(xué)習(xí)得來,127法則,從書本上學(xué)習(xí)得來,向人學(xué)習(xí)得來,,,全黨同志特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部要有本領(lǐng)不夠的危機(jī)感，以時不我待的精神，一刻不停增強(qiáng)本領(lǐng)。 ——習(xí)近平,一、

2、真本領(lǐng)就是領(lǐng)導(dǎo)力,（一）領(lǐng)導(dǎo)工作的兩件大事,領(lǐng)導(dǎo)工作的兩件大事,（二）領(lǐng)導(dǎo)力重在決策力和影響力,公式,領(lǐng)導(dǎo)力=決策力×影響力,,,重點(diǎn)：選擇方向、選擇目標(biāo),重點(diǎn)：激勵、調(diào)動積極性,1、決策的環(huán)節(jié),決策它是從群眾中來，把群眾和專家當(dāng)中分散的、不系統(tǒng)的、意見、建議，經(jīng)過加工、提煉做決定，形成正確的決策。,群眾的參與,專家的論證,風(fēng)險的評估,合法性的審查,積極討論,2、影響力的環(huán)節(jié),凝聚,激勵,,,適應(yīng)和引領(lǐng)新常態(tài)一定要在

3、激勵這方面下大力氣,硬約束八項(xiàng)規(guī)定、規(guī)章制度、法制紀(jì)律等 軟約束作風(fēng)，價值觀,二、教材的主要內(nèi)容,（一）為什么叫《領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》,根據(jù)廣大干部的要求，根據(jù)中國的國情、共產(chǎn)黨黨情。 中國幾千年的傳統(tǒng)文化告訴我們領(lǐng)導(dǎo)力一定離不開實(shí)踐的變化。如何從實(shí)際出發(fā)。如何根據(jù)群眾的覺悟、能力、熱情進(jìn)行針對性的應(yīng)用就成了領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。,決斷,（二）領(lǐng)導(dǎo)決策力與領(lǐng)導(dǎo)決斷藝術(shù),,決斷是決策的難點(diǎn)，決策的關(guān)鍵。決策有眾多環(huán)節(jié)，但是決斷是最后的、最關(guān)鍵

4、的。,（三）領(lǐng)導(dǎo)凝聚力與領(lǐng)導(dǎo)激勵藝術(shù),,領(lǐng)導(dǎo)力就是形成合力，光有戰(zhàn)斗力不行，要團(tuán)結(jié)。 凝聚的基礎(chǔ)重點(diǎn)是激勵。 把凝聚力的重點(diǎn)放在激勵藝術(shù)上面。,（四）領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力,,執(zhí)行力取決于下級的執(zhí)行能力與其努力程度二者的結(jié)合。 有能力并不等于有執(zhí)行力，執(zhí)行力它一定是一個動態(tài)的概念，而能力是相對靜態(tài)的概念。,執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力它是一個硬幣的兩個方面,,領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)藝術(shù),,如果不溝通、不協(xié)調(diào)，各自為戰(zhàn)，你東我西，就沒有執(zhí)行力。 執(zhí)行力首先要明確上

5、級讓我們干什么。對上了解意圖，對下掌握民情。 溝通協(xié)調(diào)：對上級的協(xié)調(diào)，對下級的協(xié)調(diào)，橫向協(xié)調(diào)、內(nèi)外協(xié)調(diào)，環(huán)境跟任務(wù)的協(xié)調(diào)。,（五）領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)力與領(lǐng)導(dǎo)用權(quán)的藝術(shù),服務(wù)中有引導(dǎo),服務(wù)中有激勵,服務(wù)中有管理,,,,,,,,,服務(wù),提供下級工作的環(huán)境和條件,提供下級工作的平臺、舞臺,提供規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn),提供支持和輔導(dǎo),,權(quán)力：改變他人態(tài)度和行為的這樣一種能力。,,硬權(quán)力：跟職務(wù)相關(guān)，它是外在的，組織賦予的，下級必須聽從的。硬權(quán)力贏得的、帶來的

6、是下級對你的服從。但是硬權(quán)力是有限的。,,軟權(quán)力與過硬的作風(fēng)，道德品質(zhì)，修煉，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，甚至形象魅力、業(yè)務(wù)專長，經(jīng)驗(yàn)資歷都密切相關(guān)。 軟權(quán)力能帶來下級對你的認(rèn)同，不知不覺的、自覺自愿的認(rèn)同。,,硬權(quán)力跟軟權(quán)力實(shí)際上是缺一不可。 領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，但不等于不用權(quán)力。更多的要先用軟權(quán)力，后用硬權(quán)力，多用軟權(quán)力，少用硬權(quán)力，慎用硬權(quán)力。,（六）領(lǐng)導(dǎo)的形象魅力與言語表達(dá)的藝術(shù),,,,內(nèi)外兼修,內(nèi),外,道德品質(zhì)的修煉、作風(fēng)的改進(jìn),外在的形象,（

7、七）領(lǐng)導(dǎo)干部的媒介素養(yǎng)和應(yīng)對危機(jī)的能力,應(yīng)對危機(jī)往往需要當(dāng)機(jī)立斷，不需要較多的環(huán)節(jié)，程序和步驟。還需要充分的授權(quán)，責(zé)權(quán)一致。,（八）領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新力與推動改革的藝術(shù),,領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是離不開創(chuàng)新的。 越是變化、越是創(chuàng)新，越需要領(lǐng)導(dǎo)去引導(dǎo)、去推動。 領(lǐng)導(dǎo)與創(chuàng)新二者互為里表。,教材亮點(diǎn),,把十八大以來，習(xí)近平總書記的超強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力、鮮明的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，實(shí)用的、管用的領(lǐng)導(dǎo)方法都總結(jié)進(jìn)來。 把習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的鮮明的底線思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新

8、思維都總結(jié)進(jìn)來，和推動改革的藝術(shù)深入地連在一起。,,,,,,三、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別,,,管理,,領(lǐng)導(dǎo),以事為本 追求效率、 質(zhì)量 追求禮儀秩序,以人為本 領(lǐng)導(dǎo)是追求變革，通過變革抓機(jī)遇，有效益，實(shí)現(xiàn)價值。,,管理的管是強(qiáng)調(diào)的管控、控制。 領(lǐng)導(dǎo)更加強(qiáng)調(diào)激勵，發(fā)動群眾，把潛能、熱情、積極性創(chuàng)造出來，發(fā)揮出來。 領(lǐng)導(dǎo)重在激勵，管理重在控制。,,實(shí)現(xiàn)全面小康要關(guān)注人的全面發(fā)展； 更加關(guān)注公平正義，人的幸福生活、人的尊嚴(yán)、人的發(fā)展