“訂單式”培養(yǎng)模式下中職數字電子技術教學的實踐探索.pdf

1、“訂單式”培養(yǎng)模式，就是指職業(yè)學校以訂單企業(yè)的用人要求為導向，確定教學目標，開展教學活動。“訂單式”培養(yǎng)模式是一種新的培養(yǎng)模式，近幾年在各地悄然興起，現有許多學校與企業(yè)正在進行著積極的嘗試。這種新的人才培養(yǎng)模式對職業(yè)學校的教育提出了新的要求，對廣大職教工作者提出了新的挑戰(zhàn)。為了適應“訂單式”人才培養(yǎng)模式，對學科教學改革的嘗試也在全國緊鑼密鼓地進行。《數字電子技術》是電類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課，為適應新的人才培養(yǎng)模式需進行必要的教學改

2、革。 本文基于“大職業(yè)教育主義”理論、CEB理論與MES模塊技能法、效能原理、建構主義教育理論和行為導向教學法，運用文獻研究法、理論分析法、案例分析法和行動研究法，對《數字電子技術》這門課進行教學改革。堅持以“就業(yè)為導向”“必需夠用”的教學指導思想，整個課程分成精講理論知識和注重實踐訓練兩大塊，突出實踐訓練。根據職業(yè)崗位的工作要求，結合課程體系的完整性，理論知識分為基本門電路模塊、邏輯電路模塊和集成電路模塊來教學；實踐訓練按“單