我國早期留學(xué)教育（1872—1949）與中國近代科學(xué)的歷史轉(zhuǎn)變.pdf

1、從16世紀(jì)開始，隨著資本主義在全球不斷的取得勝利，中國也被一步步地納入到了世界的同一軌道中，參與到由近代科學(xué)技術(shù)主導(dǎo)下的人類全新發(fā)展時(shí)期。200多年后，西方世界早已完成了產(chǎn)業(yè)革命，并在新生產(chǎn)關(guān)系的推動下，生產(chǎn)力大踏步前進(jìn)，科學(xué)技術(shù)也繼續(xù)高速發(fā)展，進(jìn)入機(jī)器時(shí)代。而同時(shí)期的中國，依然停留在持續(xù)2000多年的封建制度下的農(nóng)業(yè)文明中，科學(xué)技術(shù)也沒有很大的進(jìn)步，導(dǎo)致在近代化的歷程中，始終落后于西方國家的步伐。第一次“西學(xué)東漸”到鴉片戰(zhàn)爭期間，中國

2、曾嘗試向西方學(xué)習(xí)其先進(jìn)的近代科技，但卻始終進(jìn)展緩慢并不得要領(lǐng)。直到19世紀(jì)70年代，隨著早期留學(xué)教育的產(chǎn)生，大量的留學(xué)生開始深入到西方各個(gè)國家去實(shí)地學(xué)習(xí)近代科學(xué)技術(shù)，中國從古代傳統(tǒng)科學(xué)向近代科學(xué)的歷史轉(zhuǎn)變才得以快速進(jìn)行。 本文首先對我國早期留學(xué)教育產(chǎn)生的歷史背景進(jìn)行分析，并通過對我國早期留學(xué)教育發(fā)展過程的回顧，來探討自19世紀(jì)70年代以來，我國早期的留學(xué)生群體在中國近代科學(xué)知識內(nèi)容轉(zhuǎn)換、科技體制建立、教育體制改革、思想意識轉(zhuǎn)變、