基于語(yǔ)義網(wǎng)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中領(lǐng)域模型的研究.pdf

1、21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是一個(gè)充滿機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)的時(shí)代，國(guó)家之間綜合國(guó)力和社會(huì)地位的競(jìng)爭(zhēng)取決于教育的發(fā)展，科技的進(jìn)步，知識(shí)占據(jù)了越來(lái)越重要的地位。這時(shí)期我國(guó)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育也隨之進(jìn)入了前所未有的大發(fā)展時(shí)期，目前隨著網(wǎng)絡(luò)教育大范圍的開(kāi)展，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間越來(lái)越不受限制，但是目前的網(wǎng)絡(luò)課程基本上還是千人一面的固定模式，即把現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源按照一定的順序擺放在網(wǎng)絡(luò)上供學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課程之后只能按部就班的對(duì)知識(shí)進(jìn)行接收，不能夠根據(jù)自

2、己的知識(shí)水平有效地展開(kāi)學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn)，傳統(tǒng)靜態(tài)的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)方式不能很好的滿足人們的個(gè)性化學(xué)習(xí)的要求，所以我們需要進(jìn)行教育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)思想的轉(zhuǎn)變，從總體上優(yōu)化課程組織結(jié)構(gòu)，精煉教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)者能夠?qū)W到自己真正需要的知識(shí)內(nèi)容。構(gòu)建自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的領(lǐng)域模型是解決學(xué)生需求的個(gè)性化和教學(xué)資源的靜態(tài)化這一矛盾的有效方案。通過(guò)對(duì)領(lǐng)域模型的設(shè)計(jì)明確知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系以實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)化，為課程實(shí)施過(guò)程中根據(jù)學(xué)習(xí)者的知識(shí)水平進(jìn)行知識(shí)的自適應(yīng)呈現(xiàn)做好

3、必要的前提準(zhǔn)備。 本論文首先簡(jiǎn)單介紹了自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)以及語(yǔ)義web的主要理論和技術(shù)，然后重點(diǎn)介紹了領(lǐng)域模型和本體的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)而對(duì)構(gòu)建領(lǐng)域模型的方法和流程進(jìn)行了探討，最后主要是運(yùn)用了本體編輯工具(Protégé)對(duì)構(gòu)建簡(jiǎn)單領(lǐng)域模型進(jìn)行了實(shí)踐，雖然實(shí)踐的范圍比較小，但重要的是我們提供了一種改進(jìn)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程知識(shí)系統(tǒng)的一種新的思想。 本論文主要對(duì)自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的領(lǐng)域模型進(jìn)行了研究，以期在語(yǔ)義網(wǎng)等先進(jìn)的技術(shù)支持下探索