基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的教學(xué)質(zhì)量測評系統(tǒng)的開發(fā).pdf

1、教學(xué)質(zhì)量測評是高校的一項常規(guī)工作，開展這項工作經(jīng)歷了人工處理與計算機(jī)處理兩個不同階段。利用人工開展這項工作存在工作周期長、工作量大、統(tǒng)計信息準(zhǔn)確率低等一系列問題，容易導(dǎo)致測評結(jié)果失真，測評結(jié)果不能反映教師教學(xué)的真實情況。開發(fā)適用的教學(xué)質(zhì)量測評系統(tǒng)可以提高工作效率，解決人工處理準(zhǔn)確性差、實效性差的問題。 本文在上述背景下，論述了教學(xué)質(zhì)量測評的相關(guān)理論知識以及在實際操作過程中存在的問題，提出了利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、面向?qū)ο筌浖治鼋?、?/p>

2、象-關(guān)系映射等技術(shù)開發(fā)教學(xué)質(zhì)量測評系統(tǒng)的思路和方法。研究了教學(xué)質(zhì)量測評指標(biāo)體系的構(gòu)建、兩步平衡修正算法、數(shù)據(jù)交叉校驗等技術(shù)，給出了相應(yīng)的算法和解決方案，并通過分析早期的測評數(shù)據(jù)驗證了算法的合理性。 通過對系統(tǒng)靜態(tài)和動態(tài)模型的分析，確定了系統(tǒng)的用例圖、類圖、活動圖、交互圖。對軟件開發(fā)的技術(shù)問題進(jìn)行了充分的分析論證，確定了軟件的體系結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫模式。給出了學(xué)生訪問子系統(tǒng)、后臺處理子系統(tǒng)的設(shè)計方案和實現(xiàn)方法，分析了部分核心代碼，同時闡