基于可持續(xù)發(fā)展的教師素質(zhì)研究.pdf

1、 基于可持續(xù)發(fā)展的教師素質(zhì)研究摘 要’ “ 振興民 族的 希望 在教育， 振興教育 的 希V在教師”高素 質(zhì)的 教師隊(duì) 伍是實(shí) 施高質(zhì)量9 質(zhì) 教育的 根本保證。 什么 是高素 質(zhì)的 教 師隊(duì) 伍? 可 持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì) 伍 就是高 素質(zhì)的 教師 隊(duì) 伍。 那么， 什么 是 教師的 可 豐 社 賣 發(fā) 展? 可 持 續(xù) 發(fā) 展的 教 師 素 質(zhì) 構(gòu) 成是 怎 樣的? 中 小 學(xué) 教 師 V I R R t

2、 9 系 統(tǒng) 水 平 如 何 ? 怎 樣 通 過 繼 續(xù) 教 育 提 升 可 乎 社 賣 發(fā) 展 的 教 師 素 質(zhì) ? 、丙 先， 在 1 9 8 7 年 《 我 們 共同的 未 來》 提出 的 可持續(xù)發(fā)展概念的 基礎(chǔ) 上， 結(jié) 合發(fā)展心理學(xué)所謂“ 人的發(fā)展就是人的 潛力發(fā)揮” 的理論， 界定 “ 教師的可 持續(xù)發(fā)展就是滿足教師個(gè)人的發(fā)展需求，又 能促進(jìn)后代人— 教育對象學(xué)生發(fā)展需求的發(fā)展。 ” 換言 之， 教師可持續(xù)發(fā)展是指這樣的一

3、種發(fā)展， 既能促進(jìn)教師自 身潛力的發(fā)揮又 能在學(xué)/ I 身卜 得到延續(xù)， 促進(jìn)學(xué)生潛力的 發(fā)揮 這一概念具有鮮明的職業(yè)色彩。其次， 我認(rèn)為可持續(xù)發(fā)展的 教師素質(zhì)構(gòu)成應(yīng)包括: 職業(yè)理想、 教育觀念即發(fā)展指向; 知識 水平、 教學(xué)能力即 發(fā)展能力: 以 及承載教師可持續(xù)發(fā)展的身心素質(zhì)。 木文從I f 個(gè) 方 面， 即 教學(xué)動機(jī)、 教學(xué)效能 感、 學(xué)生發(fā)展觀、 學(xué)生 觀和身心素 質(zhì)對教師的可 持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)測。第三， 通過 對 來自1 4

4、 所 學(xué) 校 的2 7 2 , 位 教師 問 卷 調(diào) 查， 統(tǒng)計(jì) 分析 發(fā) 現(xiàn): 因 學(xué) 生 發(fā)展觀 和身 心素質(zhì)不同導(dǎo)致男女教師! i t 持續(xù)發(fā)展系 統(tǒng)水 平產(chǎn)生差異， 男教師優(yōu) 于女教師: 因 學(xué)生發(fā)展觀和學(xué)生觀不同導(dǎo) 致小學(xué)教師’ 擬t i 也 學(xué)段教師可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)水平 產(chǎn), r 差異， 小學(xué)教師低于其他學(xué)段的 教師; 因 學(xué)生發(fā)展觀和學(xué)生觀不同 導(dǎo)致中 專畢業(yè)的教師與 其他學(xué)歷的教師可持續(xù)發(fā)展系 統(tǒng)水平產(chǎn)1 1 . 差異，

5、中專 畢業(yè)的 教師與他學(xué)歷的教師有差即: 雖然不同 教齡段的 教師可持續(xù)發(fā)展系 統(tǒng)水平差異不顯著， 但進(jìn)一步比 較發(fā)現(xiàn)， 在教學(xué)動機(jī)和身心素 質(zhì) 方而 還是有 差 異的， ; 仁 「 ! . 與 教齡 變化 最緊密 的 是教師的 教學(xué) 效 能 感 ; 教 師 可 持 續(xù) 發(fā) 展 系 統(tǒng) 水 平 與 學(xué) 校 類 F } J I } 關(guān) 廠在 此基礎(chǔ)土， 為可 持續(xù)發(fā)展的 教師素 質(zhì)提刀實(shí) 施方案 — 繼續(xù)教育提出 對策建議: 通過實(shí)行小班

6、化教學(xué)、 重新制定編制和一 I _ 作量標(biāo)準(zhǔn)、 ‘ 貨 會自 我減壓， 減輕教師的! 作”力是前提;通過改革激勵(lì)機(jī)制、} l ? c . 持正確的輿論導(dǎo)向、樹立人木化培訓(xùn)臼 標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)變 “ 要 我學(xué)” 為 “ 我要學(xué)” 是關(guān)鍵; 通過增設(shè)修養(yǎng)性課程、 體現(xiàn)綜合化的特點(diǎn)、 N重交往的教學(xué)過程， 改蘋 繼續(xù)教育內(nèi)容是主要任務(wù): 通過制定帶薪進(jìn)修政策、 增加多種學(xué)習(xí)方式、 注意隨機(jī)通達(dá)教學(xué)， 改變繼續(xù)教育方式是手段。關(guān) 鍵詞: 中小學(xué)

7、教師 可持續(xù)發(fā)展 教師素質(zhì)b a c k g r o u n d a r e d i f f e r e n t i a t e d f r o m t e a c h e r s w i t h h i g h e r e d u c a t i o n b a c k g r o u n d ; a l t h o u g ht h e r e i s n o o b v i o u s d i f f e

8、 r e n c e o n s u s t a i n a b l e d e v e l o p m e n t r e s u l t e d f r o m a g e d i f f e r e n c e ,t h e r e a r e t e a c h i n g m o t i v e s a n d e m o t i o n a l a n d p h y s i c a l q u

9、 a l i t y d i f f e r e n c e s i n v a r i o u s a g eg r o u p s ; t h e a s p e c t i n f l u e n c e d m o s t l y b y a g e f a c t o r i s t h e c o n c e p t i o n o f t e a c h i n ge f f e c t i

10、 v e n e s s ; s c h o o l t y p e i s n o t r e l a t e d w i t h t h e s u s t a i n a b l e d e v e l o p m e n t o f t e a c h e r .B a s e d o n m y r e s e a r c h , I m a k e t h e f o l l o w i

11、n g s u g g e s t i o n s t o t h e p r a c t i c a l s c h e m e ( t h el i f e - l o n g c o n t i n u o u s e d u c a t i o n ) a i m e d a t i m p r o v i n g o f s u s t a i n a b l e d e v e l o p m e

12、 n t o ft e a c h e r ' s q u a l i t y . T h e p r e m i s e i s t o r e l i e f t h e h e a v y b u r d e n o f t e a c h e r s b y r e d u c i n g t h ec l a s s s i z e ; r e - s e t t h e s t a

13、 n d a r d o f w o r k l o a d a n d a s s i s t t e a c h e r s t o a l l e v i a t e p r e s s u r e . T h ec r u c i a l p o i n t i s t o s t i m u l a t e t h e m o t i v e o f s t u d y i n g f r o

14、 m t h e o r i g i n a l ' w a n t m e t o l e a r n ' t o' I w a n t t o l e a r n ' . B y d o i n g t h i s , r e f o r m s h o u l d b e t a k e n o n t h e e n c o u r a g i n g s

15、y s t e m , g o o dg u i d a n c e o f v a l u e s h o u l d b e p r o v i d e d , a n d , i n d i v i d u a l o r i e n t e d t r a i n i n g p u r p o s e s h o u l d b ee s t a b l i s h e d . T h e m a

16、j o r t a s k i s t o r e f o r m t h e f o r m a t a n d c o n t e n t o f c o n t i n u o u s e d u c a t i o nt h r o u g h a d d i n g o f c o u r s e s o n s e l f - a c c o m p l i s h m e n t , i

17、m p l e m e n t i n g o f i n t e g r a t e d t h e m e o fe d u c a t i o n a n d f o c u s i n g o n i n t e r a c t e d t e a c h i n g p r o c e s s . T h e m e t h o d i s t o c h a n g e t h ea p p

18、r o a c h e s o f c o n t i n u o u s e d u c a t i o n v i a f o r m u l a t i n g r e g u l a t i o n o f o n 一 o b t r a i n i n g w i t hp a y m e n t , v e r i f y f o rm s o f l e a r n i n g a n d

19、m a i n t a i n f l e x i b l e f e e d b a c k s f r o m t e a c h i n g p r a c t i c e .K e y w o r d s , p r i m a r y a n d s e c o n d a r y s c h o o l t e a c h e r s , s u s t a i n a b l e d e v e l