中等職業(yè)學校師生沖突的倫理調(diào)適.pdf

1、在構(gòu)建“和諧社會”的大背景下，學校不僅本身應(yīng)該是和諧的，而且還必須為促進社會的和諧發(fā)揮其獨特的重要作用。作為學校眾多教育關(guān)系的基礎(chǔ)和核心，師生關(guān)系是否融洽是學校是否和諧的晴雨表，師生關(guān)系的狀況也直接影響著最終的教育成效。 然而，轉(zhuǎn)型期的師生關(guān)系在價值觀多元化的社會背景中同樣面臨著諸多的矛盾和困惑。師生沖突成為了學校教育實踐活動中普遍存在的一種客觀現(xiàn)象。從倫理學角度對師生沖突進行調(diào)適研究，對于構(gòu)建符合倫理精神的師生關(guān)系，提高教育成

2、效，促進社會的和諧都有重大的意義。特別是對擔負著特殊歷史作用而師生關(guān)系又更容易緊張的中等職業(yè)學校中存在的師生沖突進行研究，尤為重要。 本文針對已有研究的不足，采用實證研究與文獻研究相結(jié)合的方法，在對訪談和問卷調(diào)查的分析基礎(chǔ)上，得出了中等職業(yè)學校師生沖突的發(fā)生和師生倫理關(guān)系“失范”有較大的關(guān)聯(lián)性。在對師生關(guān)系的歷史和現(xiàn)狀進行梳理的基礎(chǔ)上，主張用教育人道主義原則來對中等職業(yè)學校中的師生沖突進行調(diào)適，目的在于構(gòu)建起具有民主、平等、合作