小學作業(yè)批改的研究——浦東新區(qū)小學作業(yè)批改現(xiàn)狀的調查分析.pdf

1、本論文的研究目標為：1、通過對浦東新區(qū)小學作業(yè)批改的實地調查、現(xiàn)狀分析及對策研究，尋找一條適合一般普通小學作業(yè)批改的有效途徑。2、找到既能提高學生教學質量，又能減輕教師負擔的并與之相適應學校作業(yè)批改管理的實用模式。 通過問卷對作業(yè)批改的情況進行調查，調查分三個部分：一是作業(yè)批改現(xiàn)狀的調查，二是對作業(yè)批改看法的調查，三是對作業(yè)批改建議的調查。另外，進行教師個別訪談，從中了解典型學校作業(yè)批改的管理等情況，在此基礎上對調查的實際狀況進

2、行剖析，梳理出浦東新區(qū)小學作業(yè)批改中存在的問題。 通過對浦東新區(qū)小學作業(yè)批改情況調查所獲得數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，找出存在的問題：大多數(shù)教師采用單一的傳統(tǒng)批改方式，部分教師沿襲傳統(tǒng)的批改符號，部分教師忽視批語的使用，部分教師面批的指導方式有待改善，部分學校評價作業(yè)的人員單一。分析產生的根源：傳統(tǒng)教育觀念的影響，傳統(tǒng)作業(yè)批改方式形成的弊端。然后對教師提出四點建議：加強作業(yè)批改理念的轉變，遵循作業(yè)批改的原則，構建作業(yè)批改的思路，改善作業(yè)評價

3、的方式。同時，也提出在批改時必須注意的三個問題：一是方法多樣，因“材”施批；二是評語公正，鼓勵為主；三是記錄典型，以絕后“患”。 通過對典型學校作業(yè)批改管理方案的認真剖析，找出存在的問題并進行原因分析：部分學校的作業(yè)批改的統(tǒng)一規(guī)定過于呆板，教師批改作業(yè)活動形式單調劃一，形成程式化。沒有考慮到學生參與批改的重要性，沒有為增強學生的自評意識、培養(yǎng)學生的評價判斷能力提供必需的條件，在對教師的作業(yè)批改與檢查中，評價標尺過于統(tǒng)一，評價人員