當代大學生人際關系優(yōu)化研究——以杭州某高校學生為例.pdf

1、隨著商品化、信息化、全球化的發(fā)展，給當代大學生的人際關系帶來負面影響，大學校園因人際沖突而產生的暴力事件和自殺事件不斷爆發(fā)。因此，當代大學生人際關系的研究有重要理論意義和現(xiàn)實意義，近年來國內外學者對大學生人際關系的現(xiàn)狀、問題、特點、影響因素以及調適對策等方面進行了豐富的研究，研究成果頗為豐富。
　　 本文通過問卷調查和個案訪談法，從大學生的交往對象、交往內容、交往方式、交往動機以及交往效果等方面深入了解了當代大學生的人際關系的特

2、點，發(fā)現(xiàn)當代大學生在交往對象上存在開放性和選擇性；在交往內容上存在廣泛性與差異性；在交往方式上存在現(xiàn)實性與虛擬性；在交往動機上存在情感性與功利性；在交往效果上存在期待性與敏感性。
　　 根據(jù)調查和訪談還發(fā)現(xiàn)當代大學生的人際關系整體較理想，局部出現(xiàn)問題，主要表現(xiàn)為知心朋友相對缺乏、師生關系淡薄疏遠、異性交往被動緊張、虛擬交往過度過頻、交往動機功利化趨勢；為了尋找合適的途徑解決大學生人際關系存在的問題，筆者分別從個體、家庭、學校和社

3、會的角度分析當代大學生人際關系構建過程中的影響因素，其中個體因素，即大學生的內部因素，包括大學生的認知、情緒和交往能力的影響。
　　 優(yōu)化大學生的人際關系是大學生自身、學校及社會的共同要求，針對當前大學生人際關系存在的問題，筆者認為優(yōu)化大學生的人際關系可以從教育干預視角出發(fā)，充分發(fā)揮課堂、集體、社會和個體的教育整合力量，形成以課堂教育為核心、以集體教育為基礎、以社會教育為保障、以個體教育為補充的緊密結合的四維教育干預體系。通過課