20世紀(jì)80年代以來初中歷史洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教學(xué)的演變探析.pdf

1、自20世紀(jì)80年代始，中國社會(huì)巨大的變遷以及史學(xué)研究的逐步深入，促使人們對于很多問題的認(rèn)識(shí)發(fā)生新的變化。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，是中學(xué)近代史教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，在不同時(shí)代的初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)和教科書上有不同的闡述和評價(jià)。改革開放后，經(jīng)濟(jì)建設(shè)成為國家工作的重心，作為中國近代化開端的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的地位在不斷提高。那么我們的歷史教科書是否反應(yīng)了這個(gè)變化，它是如何闡述和評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的?中學(xué)歷史教師對于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)這一歷史事件是如何進(jìn)行教學(xué)的?初中學(xué)生是怎

2、樣認(rèn)識(shí)和看待洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的呢?通過學(xué)習(xí)這一課，他們要明白什么樣的道理，又會(huì)留下怎樣的思考？這就是筆者選擇這個(gè)課題的初衷。
　　 本文通過對課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書關(guān)于“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”內(nèi)容的回顧整理，分析梳理近三十年來這一內(nèi)容的變化，旨在探究其變化的原因，為歷史教科書的建設(shè)提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)；著重對不同時(shí)期“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”的教與學(xué)進(jìn)行分析，促成廣大中學(xué)歷史教育工作者思考當(dāng)今歷史教師必備的素養(yǎng)的構(gòu)成，了解初中學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)狀況和心理認(rèn)知情況，得出一些思考以及

3、對將來教學(xué)的探索，以期為歷史教師的教學(xué)工作提供借鑒。本研究由序論、正文和結(jié)語組成。序論主要闡明選題緣由及研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和研究方法。正文分三章。第一部分，整理不同時(shí)期的教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))、不同版本的教科書關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)一節(jié)的內(nèi)容，了解其教學(xué)目標(biāo)，探究其如此表述的背景或原因。第二部分，從課堂教學(xué)情況、案例、習(xí)題、考試等方面入手，著力了解不同時(shí)期，教師關(guān)于該內(nèi)容的教學(xué)構(gòu)思、方法策略、過程等實(shí)施情況，了解和分析初中學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)狀況和