安徽省高職院校畢業(yè)生就業(yè)問題研究.pdf

1、高等職業(yè)教育是一種相對(duì)較高層次的職業(yè)教育，對(duì)促進(jìn)區(qū)域發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)有著重大意義，特別是經(jīng)過10多年的發(fā)展，高等職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)可度得到進(jìn)一步提高，然而，數(shù)量巨大且逐年遞增的高職院校畢業(yè)生不斷地涌入社會(huì)，強(qiáng)烈地沖擊著就業(yè)市場(chǎng)，隨之而來(lái)的高職院校畢業(yè)生就業(yè)問題便漸漸地凸現(xiàn)出來(lái)。
　　 “就業(yè)乃民生之本”。高職院校畢業(yè)生作為全社會(huì)就業(yè)群體的重要組成部分，同時(shí)也是大眾化就業(yè)的主力軍，他們的就業(yè)問題一直是倍受社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，這事關(guān)高等職業(yè)

2、教育的發(fā)展方向，事關(guān)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的切身利益，事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定與和諧發(fā)展。
　　 近年來(lái)，安徽省高等職業(yè)教育一路蓬勃發(fā)展，這既是對(duì)高等教育的大眾化做出重要貢獻(xiàn)，更是為社會(huì)培養(yǎng)出了一大批高素質(zhì)技能型專門人才，為實(shí)現(xiàn)安徽中部崛起做出了不可替代的突出貢獻(xiàn)。然而，在安徽省高等職業(yè)教育高速發(fā)展的事實(shí)背后，一些與發(fā)展并存的隱性危機(jī)也逐漸暴露出來(lái)，有些已經(jīng)成為了高等職業(yè)教育健康發(fā)展中的重要瓶頸。具體現(xiàn)象包括：人才培養(yǎng)定位模糊；教育教學(xué)質(zhì)量下滑；學(xué)

3、生綜合素質(zhì)普遍不高；高職院校畢業(yè)生就業(yè)越來(lái)越難等等。最終使高職院校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、就業(yè)狀況堪憂的問題升級(jí)為學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、政府乃至全社會(huì)所普遍關(guān)注的熱點(diǎn)。
　　 本文從關(guān)注高職院校畢業(yè)生就業(yè)所存在的問題入手，選擇安徽省高職院校畢業(yè)生為實(shí)證研究對(duì)象，重點(diǎn)運(yùn)用問卷調(diào)查法、比較研究法、統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)研究法，深入分析造成畢業(yè)生就業(yè)問題的成因，并提出了解決問題的辦法。
　　 文章主要圍繞以下幾個(gè)部分展開研究：
　　 本

4、文第一章是緒論部分，首先介紹研究的目的與意義，然后對(duì)幾個(gè)相關(guān)的概念做了界定，接著詳細(xì)地評(píng)述國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，最后簡(jiǎn)述論文研究的內(nèi)容和方法。
　　 第二章是提出問題部分，主要從安徽省高職院校畢業(yè)生就業(yè)問題調(diào)查入手，根據(jù)調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，總結(jié)指出安徽省高職院校畢業(yè)生就業(yè)的問題所在，具體表現(xiàn)在以下六個(gè)方面：一是畢業(yè)生普遍不了解就業(yè)方針政策，認(rèn)為政府對(duì)大學(xué)生就業(yè)的扶持力度不夠。二是畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作還存在很多問題和不足，學(xué)生普遍都對(duì)學(xué)校

5、的工作不夠滿意。三是不少高職院校沒有準(zhǔn)確地根據(jù)市場(chǎng)及職業(yè)崗位需求設(shè)置專業(yè)，以致培養(yǎng)的人才不適應(yīng)崗位要求，就業(yè)率低，就業(yè)質(zhì)量不高。四是畢業(yè)生普遍存在就業(yè)準(zhǔn)備不充分和專業(yè)知識(shí)與技能“兩軟”的現(xiàn)象。五是多數(shù)畢業(yè)生都想到大城市、大機(jī)關(guān)、大企業(yè)就業(yè)，愿意下基層的極少，畢業(yè)生缺乏吃苦和奮斗的精神。六是畢業(yè)生的就業(yè)途徑和取向還存在一些問題。
　　 第三章是本文一大重點(diǎn)，即分析問題部分。對(duì)成因的分析是以畢業(yè)生就業(yè)所處外部環(huán)境和擁有內(nèi)部資源為切入

6、點(diǎn)，通過運(yùn)用SWOT分析法，指出當(dāng)前安徽省高職院校畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅。優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)為就業(yè)觀念、就業(yè)態(tài)度及薪酬期望方面的比較優(yōu)勢(shì)，就業(yè)心理準(zhǔn)備上和崗位職業(yè)能力儲(chǔ)備上的先發(fā)優(yōu)勢(shì)，技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)、專業(yè)對(duì)口特色及訂單式培養(yǎng)帶來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。劣勢(shì)主要表現(xiàn)在畢業(yè)生的?？莆膽{相對(duì)弱勢(shì)、人文素質(zhì)普遍不高以及個(gè)性心理不夠穩(wěn)定等三方面。機(jī)會(huì)主要表現(xiàn)為安徽省經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和中小企業(yè)的涌現(xiàn)，安徽省的就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高技能人才需求量較大，國(guó)家對(duì)職業(yè)教

7、育和就業(yè)工作的重視與日俱增，用人觀念的轉(zhuǎn)變給高職院校畢業(yè)生帶來(lái)就業(yè)機(jī)會(huì)。威脅主要表現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)還比較嚴(yán)峻，就業(yè)雙方的市場(chǎng)地位逐漸失衡，不少用人單位仍追求高學(xué)歷，社會(huì)心理對(duì)高職院校畢業(yè)生存有偏見、專業(yè)同質(zhì)化滋生結(jié)構(gòu)性失業(yè)隱患等五個(gè)方面。
　　 第四章是解決問題部分，也是本文的另一大重點(diǎn)，主要從三個(gè)層面提出解決當(dāng)前安徽省高職院校畢業(yè)生就業(yè)問題的對(duì)策建議。第一，政府與社會(huì)應(yīng)加大資金投入和宣傳力度，營(yíng)造高職就業(yè)的良好環(huán)境；增強(qiáng)

8、對(duì)高職院校的調(diào)控力度，落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)政策；建立教育行政部門與人力資源和社會(huì)保障部門之間的溝通與聯(lián)動(dòng)機(jī)制；積極構(gòu)建多元化的就業(yè)渠道。第二，高職院校應(yīng)找準(zhǔn)人才培養(yǎng)定位，突出辦學(xué)特色；積極促進(jìn)校企合作，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合；突出就業(yè)指導(dǎo)的全程化、全員化、專業(yè)化、信息化；做好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作。第三，畢業(yè)生自身應(yīng)做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提升就業(yè)能力；正確評(píng)價(jià)自我，把握好就業(yè)期望值；注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力；自覺提升職業(yè)道德素質(zhì)，加強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)的培