對(duì)“高考移民”現(xiàn)象及政府“封堵”政策的分析.pdf

1、隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，區(qū)域間人口流動(dòng)加大，我國(guó)原有的戶籍政策也發(fā)生了松動(dòng)，導(dǎo)致了“高考移民”現(xiàn)象的產(chǎn)生，并由初期的個(gè)案逐漸變成了規(guī)?；默F(xiàn)象，從而引起了社會(huì)各界關(guān)于“高考移民”現(xiàn)象關(guān)注，各級(jí)政府也紛紛出臺(tái)相關(guān)政策對(duì)“高考移民”進(jìn)行封堵。
　　 本文從政策學(xué)的角度對(duì)“高考移民”現(xiàn)象及各級(jí)政府的封堵政策進(jìn)行分析，主要采用文獻(xiàn)法、理論分析等方法，運(yùn)用教育政策學(xué)的理論對(duì)政府關(guān)于“高考移民”的封堵政策進(jìn)行分析，探求政府政策是否具有合理性和可

2、行性。文章的主體由四部分構(gòu)成：
　　 一、“高考移民”現(xiàn)象的現(xiàn)象概述。首先，對(duì)“高考移民”進(jìn)行現(xiàn)狀描述以及概念界定。其次，對(duì)“高考移民”的主要方式及種類進(jìn)行介紹，概述“高考移民”的主要特征。
　　 二、“高考移民”現(xiàn)象的成因分析。從直接原因和理論歸因兩個(gè)方面對(duì)“高考移民“現(xiàn)象的成因進(jìn)行解析，以便了解“高考移民”的現(xiàn)象，為解決“高考移民”這一問(wèn)題找到答案。
　　 三、政府關(guān)于“高考移民”的封堵政策進(jìn)行概述。政府政策