2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、目的:
  2型糖尿病(Type2 diabetes,T2DM)是一種多基因遺傳性的疾病,占糖尿病總?cè)藬?shù)的80%以上。艾塞那肽能夠以葡萄糖依賴的方式控制血糖、刺激胰島素分泌、抑制胰高血糖素分泌、延緩胃排空、減輕體重,同時降低低血糖發(fā)生的危險,適用于治療2型糖尿病。但是艾塞那肽在體內(nèi)的半衰期短,其注射劑需要每天注射兩次,頻繁給藥使其注射劑的應用受到極大的限制。雖然艾塞那肽微球的作用時間明顯延長,但是仍有必要研發(fā)順應性更好的制劑。

2、r>  本課題旨在采用乳酸對艾塞那肽進行?;揎棧樗嵝》肿永谧⑸浣o藥后多肽與血漿蛋白的物理結(jié)合,從而延長藥物的體內(nèi)半衰期;同時,將酰化修飾后的乳酸-艾塞那肽?;锇d于PLGA高分子材料中制備成長效緩釋微球制劑,在體內(nèi)緩慢釋放,減少給藥次數(shù),提高患者的順應性。
  方法:
  1、采用乳酸酰化艾塞那肽生成?;a(chǎn)物,分別用高效液相色譜和質(zhì)譜對酰化產(chǎn)物進行分離、鑒定。采用大鼠考察艾塞那肽連接一個乳酸的?;铮↙A-M1)的體

3、內(nèi)藥代動力學。以db/db小鼠為模型動物考察LA-M1的體內(nèi)藥效學,同時進行小鼠的IPGTT實驗考察。
  2、采用乳化-溶劑揮發(fā)法制備LA-M1微球,搖床法考察LA-M1微球的體外釋放曲線。并分別以SD大鼠和db/db小鼠為模型動物考察LA-M1微球的體內(nèi)藥代動力學特征及藥效學特征。
  3、采用MTT法測定LA-M1對RIN-m5f細胞的促進細胞增殖的作用。
  結(jié)果:
  1、合成得到了連接不同數(shù)量乳酸的艾

4、塞那肽?;?,用質(zhì)譜對其進行表征,四個色譜峰根據(jù)保留時間的延長依次為連接一個乳酸的艾塞那肽?;铩⑦B接兩個乳酸的艾塞那肽?;?、不同位置的連接兩個乳酸的艾塞那肽酰化物、連接四個乳酸的艾塞那肽?;铩V苽湟合喾蛛x連接一個乳酸的艾塞那肽?;風A-M1。大鼠體內(nèi)的藥動學結(jié)果顯示,LA-M1在體內(nèi)2 h達到最大血藥濃度,半衰期t1/2為5.948 h,顯著長于艾塞那肽的半衰期(t1/2為2.588 h)。注射LA-M1后,糖尿病小鼠的血糖值顯

5、著下降,具有明顯的降血糖效果。
  2、制備LA-M1微球,結(jié)果顯示:實驗中通過對不同處方的篩選,選擇出最優(yōu)處方:制備方法選擇單乳化-溶劑揮發(fā)法,高分子材料為PLGA75252A,PVA濃度為1%,油相:水相體積比1.5:100,均質(zhì)速度1500 rpm,制備的微球,球形圓整,表面光滑,載藥量為4.72%,包封率為94.4%。體外釋放結(jié)果顯示,LA-M1微球具有良好的緩釋效果,能夠在體外緩慢釋放約40天。體內(nèi)藥動學研究結(jié)果顯示,L

6、A-M1微球能夠在大鼠體內(nèi)緩慢釋放近30天,長于艾塞那肽微球的20天的體內(nèi)釋放時間。藥效學研究結(jié)果顯示LA-M1微球的體內(nèi)降血糖作用與艾塞那肽微球相似,明顯低于生理鹽水組的血糖值,同時對小鼠降低血糖的作用時間長于艾塞那肽微球。而且,不同劑量的LA-M1微球在體內(nèi)的作用時間有不同的影響,隨著劑量的增加,LA-M1微球的體內(nèi)作用時間延長。
  3、實驗采用大鼠胰島瘤RIN-m5f細胞考察LA-M1對胰島細胞的作用,采用MTT法測定LA

7、-M1對RIN-m5f細胞的促進細胞增殖的作用,實驗中我們以細胞的存活率為指標,結(jié)果顯示LA-M1具有促進胰島瘤細胞增殖的作用,其作用類似于艾塞那肽,這種促進細胞增殖的作用在一定范圍內(nèi)隨著LA-M1濃度的增大而增加,具有時間和劑量依賴性。
  結(jié)論:
  1、合成并分離的艾塞那肽單乳酸酰化物LA-M1在體內(nèi)半衰期長于艾塞那肽;LA-M1在體內(nèi)具有降血糖作用。
  2、LA-M1微球在體內(nèi)的作用時間長于艾塞那肽微球,降血

8、糖作用效果顯著,并且具有劑量依賴性。
  3、LA-M1能促進胰島瘤細胞增殖。
  研究創(chuàng)新點:
  本課題首次同時采用?;揎椔?lián)合微球長效制劑方式實現(xiàn)艾塞那肽的長效性,延長艾塞那肽在體內(nèi)的作用時間,降低頻繁給藥給患者帶來的痛苦。采用乳酸對艾塞那肽進行?;揎?,乳酸小分子利于注射給藥后多肽與血漿蛋白的物理結(jié)合,延長藥物的體內(nèi)半衰期;將?;揎椇蟮娜樗?艾塞那肽?;锇d于PLGA高分子材料中制備成微球制劑,體內(nèi)可實現(xiàn)3

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