近三年我國高等教育研究方法現(xiàn)狀分析——以高等教育主要核心期刊為例.pdf

1、論文從我國高等教育研究方法的研究現(xiàn)狀出發(fā),對我國高等教育研究方法的歷史發(fā)展特點進(jìn)行梳理,以此為基礎(chǔ),選取六本主要高等教育研究核心期刊《高等教育研究》(武漢)、《中國高教研究》(北京)、《中國高等教育》(北京)、《江蘇高教》(南京)、《學(xué)位與研究生教育》(北京)北京大學(xué)教育評論(北京)中2007-2009年的4897篇文章對我國高等教育研究方法的現(xiàn)狀進(jìn)行了文獻(xiàn)研究,分析了我國高等教育研究方法的現(xiàn)狀并對現(xiàn)狀進(jìn)行反思,探討了高等教育研究方法的

2、發(fā)展趨勢。
　　首先,通過對我國高等教育研究方法現(xiàn)狀的分析,近三年來我國高等教育研究方法呈現(xiàn)以下特點,從總體來看,我國高等教育研究具有回歸生活世界的特點;從方法論層面,高等教育研究的定性化特征依然明顯,定量研究占據(jù)相當(dāng)?shù)匚?研究規(guī)范明顯增強(qiáng);在具體方法層次,各種研究方法均有出現(xiàn),學(xué)者明顯倚重某一研究方法。同時,我國高等教育研究方法也存在一定問題,對定性研究的過度倚重和定量研究的缺乏;實驗研究的理論化;研究方法的使用過于單一,多元化

3、研究方法的使用更待加強(qiáng);在吸收其他領(lǐng)域研究成果方面,處在簡單移植層次。
　　其次,對我國高等教育研究方法現(xiàn)狀進(jìn)行了反思,認(rèn)為高等教育研究現(xiàn)狀是由于以下原因造成的:對高等教育現(xiàn)象復(fù)雜性的認(rèn)識不足;現(xiàn)行學(xué)術(shù)評價對科研成果量的過度追求;高等教育研究中合作的成本較高;對定量研究的重視不足。在此基礎(chǔ)上提出了我國高等教育研究方法的發(fā)展趨勢。第一、定性研究和定量研究的融合;第二、重視開展調(diào)查研究;第三、進(jìn)一步加強(qiáng)實驗研究;第四、跨學(xué)科研究方法的