閩南地區(qū)義務(wù)教育階段地方課程資源開發(fā)研究.pdf

1、本文從課程資源開發(fā)的角度出發(fā)，將閩南地區(qū)作為研究對(duì)象，通過對(duì)閩南地區(qū)文化的分類整理，結(jié)合閩南地區(qū)地方課程開發(fā)的現(xiàn)狀，從理論的層面上進(jìn)行課程開發(fā)的嘗試，試圖構(gòu)建一個(gè)較為合理的閩南地區(qū)義務(wù)教育階段地方課程模式。
　　 全文共分為六個(gè)部分：
　　 第一部分為前言部分，主要包括問題的提出和相關(guān)概念的界定，研究的目的和意義以及研究方法。
　　 第二部分，閩南地區(qū)義務(wù)教育階段地方課程資源現(xiàn)狀分析。
　　 該部分主要對(duì)

2、近年來閩南地區(qū)義務(wù)教育階段地方課程所開發(fā)出的教材進(jìn)行介紹，并在內(nèi)容上加以分析。
　　 第三部分，閩南地區(qū)義務(wù)教育階段地方課程資源開發(fā)價(jià)值探討。
　　 該部分對(duì)閩南地區(qū)義務(wù)教育階段地方課程資源開發(fā)的價(jià)值進(jìn)行了探討，通過對(duì)地方課程相關(guān)政策和閩南文化生態(tài)保護(hù)政策的解讀，結(jié)合地方課程的價(jià)值取向，闡述閩南文化的教育功能及課程開發(fā)價(jià)值。
　　 第四部分，閩南地區(qū)義務(wù)教育階段地方課程資源的開發(fā)。
　　 該部分是本論文的