發(fā)現(xiàn)式教學法在羽毛球普修課中的教學運用——以蘇州大學體育學院2010級羽毛球普修班為個案.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著教育改革的浪潮和知識經濟時代的到來，整個社會對人才的培養(yǎng)也提出了更高的要求。為了進一步適應社會發(fā)展的要求，更好的面對新世界的挑戰(zhàn)，作為培養(yǎng)體育教育人才基地的體育院校必須要適時地轉變教育思想，更新教育觀念，并積極探索，研究與時代教育理念相適應的新教學法，以保證教法的適應性、科學性和創(chuàng)造性。
　　 發(fā)現(xiàn)式教學法是美國著名的認知教育心理學家布魯納根據(jù)盧梭和福祿貝爾等教育家所長道的讓兒童親自體驗的教學法以及培根和牛頓等科學家所提倡的

2、“人可以憑借觀察與理性發(fā)現(xiàn)自然法則”的科學思想提出的。布魯納主張學習的目的在于以發(fā)現(xiàn)學習的方式，使學科的基本結構轉變?yōu)閷W生頭腦中的認知結構。
　　 本文采用了邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計法、對比實驗法、個案研究法、專家訪談法、問卷調查法、文獻資料法等研究方法，通過對發(fā)現(xiàn)式教學法的理論依據(jù)、實施原則、教學過程以及對學生原有知識結構的了解、羽毛球運動的客觀規(guī)律及對人體的要求和此法對教師的要求等的深入闡述，從理論上證明了發(fā)現(xiàn)式教學法在體育教育

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