高職高專院校健美操選修課培養(yǎng)創(chuàng)新能力的實驗研究.pdf

1、健美操是一項集健身、健心、美體等多功能為一體具有較高鍛煉價值的體育運動，自20世紀80年代在我國興起以來，無論是在普通高等院校還是在高職高專類院校，都深受廣大青年學生的喜愛，在各類體育選修課中一直占有很大的優(yōu)勢。目前來看，健美操選修課方面的科研論文數(shù)量并不多，呈平衡略升的發(fā)展趨勢，內(nèi)容主要集中在教學、訓練基礎(chǔ)理論和健身健美功能研究，而對培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面的研究微乎其微。本文通過文獻資料法、專家訪談法、教學實驗法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法等方

2、法，探討了在健美操選修課教學中，采用課內(nèi)課外相結(jié)合，學法指導和科學評價相結(jié)合，小組合作和個人探索相結(jié)合，并在教學中采用“小團體”教學法、誘導式教學法、探究式教學法、合作學習法和教學比賽法等方法，創(chuàng)新整個教學過程。在小團體內(nèi)部，同學之間互相學習和幫助，對提高學生的配合能力和社會適應(yīng)能力都具有顯著的效果。運用合作學習充分的調(diào)動了學生主動學習的積極性，學生在合作學習過程中使自己的組織能力、語言表達能力、管理能力、合作能力和交往能力都得到了較大

3、程度的提高。教學比賽法的運用則充分鍛煉了學生的編排能力、評價與自我評價能力、耐挫能力和自學能力，也使學生的競爭意識和集體榮譽感得到了增強。學生參與健美操動作的創(chuàng)編使健美操教學課堂氣氛更生動活潑，使學生創(chuàng)編能力得到鍛煉的同時也提高了學生的創(chuàng)新能力。實驗結(jié)果顯示：通過課堂教學和課外活動的結(jié)合，學法指導和科學評價相結(jié)合，并運用“小團體”教學法、誘導式教學法、探究式教學法、合作學習法和教學比賽法等方法不僅能提高學生的運動技能，而且能激發(fā)學生的學